1-12年級數(shù)學競賽規(guī)劃，不同年級適合哪個競賽呢？

1-12年級數(shù)學競賽怎么參加？哪個競賽更適合學生呢？不同年級哪些競賽更適合學生呢？我們根據(jù)年級為大家具體的規(guī)劃介紹一下，方便大家更好的了解嗎，詳細的1-12年級數(shù)學競賽規(guī)劃，了解一下~

一、1年級-3年級，培養(yǎng)興趣為主

對于1年級-3年級的學生，該階段應該以培養(yǎng)數(shù)學興趣為主。在這一階段，題目生動有趣味的袋鼠競賽能夠是幫助同學們建立數(shù)學思維。

推薦競賽活動：袋鼠數(shù)學競賽

袋鼠數(shù)學競賽是由澳大利亞著名數(shù)學家Peter O’Halloran于1980年發(fā)起。在1991年，由法國的兩位著名數(shù)學家正式成立了競賽組委會并在歐洲進行推廣。為了表達對Peter O’Halloran的致敬，該競賽正式取名為“袋鼠數(shù)學競賽”。

袋鼠競賽的宗旨是：激發(fā)孩子們數(shù)學學習興趣及自信，培養(yǎng)數(shù)學思維，訓練閱讀速度和理解、分析、解決問題的能力。由于其獨特的優(yōu)勢和魅力近兩年風靡全球。

據(jù)統(tǒng)計，全球共有87個國家和地區(qū)的學生參加袋鼠競賽;累計630萬參與者，每年超3萬人比賽。袋鼠競賽分為6個等級，適配1年級到12年級學生。袋鼠競賽每個等級難度跨越相對較小，但獲獎率卻高達60%!

性價比如此高的競賽，自然值得孩子們多多參與。

二、3年級-6年級，興趣向?qū)W術過渡

3年級-6年級是一個比較尬尷的年齡段。這一階段的學生所學過的數(shù)學知識還相對較少，參加專業(yè)化程度高的數(shù)學競賽則需要提前學習許多知識點。這對于大學數(shù)同學而言，是一件壓力比較大的事情。

而澳洲AMC則正好解決了G3-G6沒有合適的競賽可以參與的窘迫局面。

推薦競賽活動：澳洲AMC數(shù)學競賽

澳大利亞數(shù)學競賽(AMC)于1978年在澳大利亞推出，是澳大利亞第一個面向?qū)W生的數(shù)學挑戰(zhàn)。目前它已成為澳大利亞教育日歷上最受歡迎的競賽之一。全球有30多個國家的學生參與其中。

澳洲AMC競賽題目設計非常嚴謹和有挑戰(zhàn)性，不僅考察學生的基本數(shù)學知識，還要求學生具備較強的解題能力和創(chuàng)新思維。

這對于學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力的提升非常有幫助。因此，澳洲AMC十分適合作為從興趣到專業(yè)的過渡競賽!

三、6年級-12年級，專業(yè)競賽助力升學

6年級已上的同學已經(jīng)具備了足夠多的數(shù)學專業(yè)知識，孩子在數(shù)學方面的天賦和能力也逐漸體現(xiàn)。

在這一階段，特別是對于想要沖刺藤校，或者牛劍、G5等名校的同學來說，有一項國際認可度高的學術競賽在手，申請也有相對更具優(yōu)勢。

推薦競賽活動：美國AMC數(shù)學

1950年，由美國數(shù)學協(xié)會(MAA)主辦的第一屆美國數(shù)學競賽成功舉辦。今天，該挑戰(zhàn)賽已成為最具影響力的青少年數(shù)學挑戰(zhàn)賽之一，每年有30多個國家和地區(qū)的6000多所學校的30萬名學生參加。

美國AMC是目前全世界可信度最高的數(shù)學競賽之一，該競賽普及程度非常廣，含金量高，是學生在數(shù)學科目上學習成就的有力證明。

AMC 競賽考試成績國際通認，AMC10/12考試成績更是申請世界TOP大學的“利器”，深受美國排名前50位大學青睞。目前越來越多的數(shù)據(jù)表明，在同等標化條件的申請者中，擁有AMC10/12高分成績的申請者在理工商科專業(yè)有顯著性的優(yōu)勢以及更高的錄取率!