北京體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學校會遇到什么難題？北京有IGCSE課程輔導嗎？

國際學校的新高一學生大多是從體制內(nèi)的初中升入國際高中。在初中階段，學生通常以考試為主要導向，更多地進行被動學習和題海戰(zhàn)術，聽從老師和家長的指導。

然而，在國際學校中，除了課堂授課，學校還會給予學生更多的時間參與小組活動、課題研究等多樣化的課外活動。因此，學生需要將被動轉(zhuǎn)化為主動，合理安排自己的學習和活動時間。

在國際學校的環(huán)境下，學生應該積極參與各種活動，并主動探索和研究感興趣的課題。這不僅能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和團隊合作能力，還能提高他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過主動參與和合理安排時間，學生可以在國際學校的學習環(huán)境中取得更好的發(fā)展。

進入國際學校后，幾乎所有課程都是英文授課，這使得學生的語言能力變得至關重要。

如果學生在課堂上聽不懂老師講解，就會面臨不敢與老師和同學互動等問題。這不僅會打擊學習積極性，還會降低學習效率。

此外，在國際學校的入學考試中，很多詞匯幾乎沒有出現(xiàn)在國內(nèi)小學和初中的學習中，需要額外進行積累，并提前了解這些詞匯的含義。

因此，在進入國際高中之前的暑假尤其重要。建議學生可以利用這段時間進行托福、雅思等考試的學習和提升。標準化語言成績至關重要，也為將來申請大學奠定良好的基礎。

在學科方面，就數(shù)學而言，國際文憑課程(IB)的數(shù)學知識涵蓋范圍廣泛，包括初等數(shù)學如代數(shù)、函數(shù)等，一直到高等數(shù)學如微積分等內(nèi)容；英國A-Level數(shù)學主要分為純數(shù)學、統(tǒng)計學和力學數(shù)學；而美國大學預修課程(AP)則主要以微積分為核心。

盡管大部分知識點與國內(nèi)數(shù)學課程相似，但國際課程中還包含了許多國內(nèi)大學才會涉及的內(nèi)容。

因此，通過學習國際課程的數(shù)學，學生將能夠獲得更廣泛和深入的數(shù)學知識，為將來的學術和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。