IB經(jīng)濟(jì)考什么？經(jīng)濟(jì)學(xué)考試大綱及真題資料分享！

IB的經(jīng)濟(jì)學(xué)考試分為四個(gè)部分：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，這些內(nèi)容在考試的時(shí)候出現(xiàn)的比例相差不大，表現(xiàn)在：

①微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究的是影響個(gè)人、企業(yè)和市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)變量;

②宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究影響國(guó)家、政府和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)變量;

③國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)將理論研究與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)SL與HL的內(nèi)容都包含在四個(gè)模塊中，不過(guò)HL學(xué)生要額外學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等內(nèi)容。

IB經(jīng)濟(jì)的SL難度略低于A-level等其他國(guó)際課程，而HL經(jīng)濟(jì)難度會(huì)稍大些。想要大學(xué)申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、金融等相關(guān)專業(yè)的同學(xué)建議學(xué)HL經(jīng)濟(jì)，為大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。而想申請(qǐng)理科、或其他人文類(lèi)專業(yè)的同學(xué)可以選擇SL課程。

第1單元：經(jīng)濟(jì)學(xué)概論；SL為10小時(shí)，HL為10小時(shí)

1.1 什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？

1.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何處理世界問(wèn)題？

第2單元：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；SL為35小時(shí)，HL為70小時(shí)

2.1 需求

2.2 供應(yīng)

2.3 競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)均衡

2.4 對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)者的最大化行為的批判

2.5 需求彈性

2.6 供應(yīng)彈性

2.7 政府在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用

2.8 市場(chǎng)失靈：外部性和公共池或公共訪問(wèn)失敗

2.9 市場(chǎng)失靈：公共物品

（以下內(nèi)容僅限HL學(xué)生學(xué)習(xí)）

2.10 市場(chǎng)失靈：信息不對(duì)稱

2.11 市場(chǎng)失靈：市場(chǎng)力量

2.12 市場(chǎng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)平等

第3單元：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；SL為40小時(shí)，HL為75小時(shí)

3.1 衡量經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并說(shuō)明其變化

3.2 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的變化：總需求和總供給

3.3 宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

3.4 不平等與貧困經(jīng)濟(jì)學(xué)

3.5 需求管理（需求側(cè)策略）：貨幣策略

3.6 需求管理：財(cái)政政策

3.7 供應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)政策

第4單元：全球經(jīng)濟(jì)；SL為45小時(shí)，HL為65小時(shí)

4.1 國(guó)際貿(mào)易的利益

4.2 貿(mào)易保護(hù)的類(lèi)型

4.3 支持和反對(duì)貿(mào)易控制/保護(hù)的論點(diǎn)

4.4 經(jīng)濟(jì)一體化

4.5 匯率

4.6 國(guó)際收支

4.7 可持續(xù)發(fā)展

4.8 衡量發(fā)展

4.9 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)/經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙

4.10 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)/經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略