根據(jù)近兩年一些國(guó)際學(xué)校新聞來(lái)看，良莠不齊的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重：
去年年底上海一所國(guó)際學(xué)校被電視臺(tái)披露“違法辦學(xué)”；
今年年初也是在上海，多所國(guó)際學(xué)校迎來(lái)“合并潮”，比如一所學(xué)校被評(píng)判沒(méi)有教學(xué)資質(zhì)后又無(wú)法轉(zhuǎn)為普高，由此只能取消教學(xué)資格，或并入其他國(guó)際學(xué)校中；
而因非法經(jīng)營(yíng)、資金鏈不足、生源不足、成績(jī)?cè)旒俚葐?wèn)題，這兩年也有大大小小的國(guó)際學(xué)校倒閉。
明明希望讓孩子有更好的國(guó)際教育，不想?yún)s讓孩子更加進(jìn)退兩難。想讓孩子走國(guó)際教育這條路，怎樣才是更好的方式呢？到底該選擇國(guó)際學(xué)校還是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)呢？接下來(lái)我們具體分析一下。
