AP、IB、Alevel三大國際課程怎么選？孩子選對體系才是最重要的!

AP、ALevel、IB作為目前國內最受歡迎和最主流的三個國際課程，各具特色，能夠匹配不同學生的需求，受到越來越多的家長和孩子的關注。然而，許多家長也陷入選擇困難癥：AP、IB、Alevel課程到底有什么區(qū)別？其中的難度又是怎么樣？哪個更適合我的孩子？

AP、ALevel、IB課程體系對比

AP、ALevel、IB課程體系介紹

AP課程簡介

美國大學先修課程(Advanced Placement)，簡稱AP課程，是由美國大學理事會(The College Board)在高中階段開設的具有大學水平的課程體系，主要適合計劃在美國就讀本科的高中生學習，在全世界范圍內(包括美國本土)均可授課。在全美2萬多所高中有60%的學校提供AP課程。包括哈佛、耶魯?shù)戎髮W在內，已有60多個國家的4000多所大學在錄取過程中接受AP成績做參考，或給予通過考試的學生相應的學分。

課程設置

AP課程共設有38個學科，涵蓋七大領域，包括藝術、英語、數(shù)學與計算機科學、歷史與社會科學、世界語言與文化、自然科學，以及頂石文憑項目。學生可以根據(jù)自己的學習情況和學習興趣選擇科目參加考試。ETS每年5月份舉行AP考試，每門課程總分為5分，一般接受AP課程成績的大學，都要求AP至少在3分以上才可以轉學分。

成績評分

AP成績采用5分制(1-5分)，一般AP成績達到3分及以上就可以換取學分，但對于國內的學生來說，大學申請過程中AP成績達到5分才能體現(xiàn)出學生優(yōu)勢，尤其對一些理科科目而言，達到5分是尤為重要的。

適合學生

準備去美國讀大學的學生：AP的成績被美國、英國、新加坡、加拿大等40余個國家認可，但是作為“美國大學預修課程”，85%的美國名校表示申請者學習AP課程的經歷和成績將會成為大學錄取中予以優(yōu)先考慮的因素。

有明顯學科優(yōu)勢的學生：AP學科之間連貫性不是特別強，適合各門科目逐個擊破。如果學科優(yōu)勢強，就可以在較短時間在該學科取得不錯的成績。

擅長理工類科目的學生：理科類的學生會在AP課程中比美國學生有優(yōu)勢，數(shù)理化的成績比較好容易拿到學分，有的學生選修了美國歷史、文化課程，但實際上考不出好的成績。

IB課程簡介

IB是國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)為全球學生開設的從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發(fā)展，社會技能等方面的教育。英美眾多學校對IB課程的認可度都非常高。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎，而是自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點。

課程設置

IB課程涵蓋母語、外語、人文科學、自然科學、數(shù)學、藝術六大領域，第一到第五類是必選類別，每一類都要選擇一個科目進行學習。第六組藝術可以選修，不選藝術的學生需要在前面五組中再添加一個科目。每一門課程又分為高級HL(Higher Level)和普通SL(Standard Level)兩個等級，所選六門課中至少有三門HL。此外，IBDP的學生還要在兩年內完成知識理論(TOK)、擴展論文(EE)，以及150個小時的創(chuàng)造行動與社區(qū)服務活動(CAS)。

成績評分

IB每門課的最終成績由Internal Assessment和External Assessment兩個部分組成，分別大約占比20%和80%。IA為本校老師自行評分，EA是IB大考的部分，在高三下學期的5月進行，7月得到成績。IB每門的評分等級為1-7分，加上TOK和EE的3分，滿分45分(CAS不計分但要按要求完成)。一般3分或4分為合格，最低合格總分數(shù)是24分。低于24分將無法獲得文憑。

適合學生

學習能力強，善于自己規(guī)劃時間的學生：由于IB的課程量大，進度快的特點，學生每天需要投入大量時間才能完成學校布置的各項任務。即使學生再天資聰慧，卻不擅長規(guī)劃時間，也難免身心疲憊。

致力于從事社會性工作的學生：IB要求的知識理論、拓展論文和社會實踐都遠超一般中學的要求，能夠更好地培養(yǎng)學生社會性工作的能力。

外語能力和寫作能力強的學生：雖然IB對就讀學生沒有年齡限制，但是因為課程的寫作量和課程量巨大，所以不適合中考結束才進入國際課程體系或者英文基礎較差的學生輕易選擇IB體系。

Alevel課程簡介

A-Level課程全稱“General Certificate of Education Advanced Level”簡稱A-Level，它是英國的全民課程體系，是英國學生的大學入學考試課程，后來也發(fā)展出了被全球廣泛接受的國際課程。

課程設置

A-Level的課程科目涵蓋面非常廣，達到七十多門，但是學生一般只需要選擇其中的三到四門課來學習并考試。常見的課程包括：數(shù)學、進階數(shù)學(或稱高等數(shù)學)、物理、計算機學、會計學、商業(yè)學、經濟學等。

成績評分

A-Level成績從高到低分為A、B、C、D、E、U六個等級，A*為最佳，U為不及格。全球頂級名校需要的成績至少是全A甚至部分A*(如：選擇3門課，成績?yōu)锳A*A*)。

適合學生

考試型選手：A-level課程因為不涉及社會實踐、課外活動和論文寫作，學生有更多的精力學習科目，并取得優(yōu)異的成績。

不想"一考定終生"的學生：A-level每科的考試以單元為單位獨立開考，單獨計分。學生可一次性報考所有單元，也可根據(jù)自身學習情況分批次報考。每門課程均有多次考試機會。學生可根據(jù)自身情況進行單科突破。尤其突出的一點，學生如果在此次考試中發(fā)揮不好，可選擇重考，成績以最好的一次計算，明顯地區(qū)別于國內考試的“一考定終身”。

偏科的學生：學習A-level的學生只需根據(jù)個人興趣及特長選擇 3-4門功課作為主攻方向，可避開國內高中十余門功課的壓力。對于一些在國內高中學習出現(xiàn)明顯偏科的學生，可以在A-level課程中心選擇學習自己擅長的三四門學科，把精力用在刀刃上，這樣會更有把握在考試中取得這些科目的好成績，以便在申請國外大學時擁有絕對的優(yōu)勢。

AP、ALevel、IB三大體系區(qū)分

三大國際

IBDP國際課程通常為兩年制，但為了更好地銜接國內小學和初中教育體系，許多開設IB國際課程的國內高中會增設一年的IGCSE預備課程。

ALevel國際課程同樣采用兩年制，但大多數(shù)學校會在正式ALevel課程前安排兩年的IGCSE基礎課程，即學生在9-10年級完成IGCSE學習，11-12年級進入ALevel階段。

AP國際課程則與美國高中教育體系緊密結合，而美國高中普遍實行四年制教育模式。

三大國際課程對比--

就整體課程難度而言，IB國際課程堪稱最具挑戰(zhàn)性的課程體系，不僅因其學科本身的難度，更在于其對英語寫作能力和課外活動的嚴格要求。

從單科難度來看，AP國際課程程最具挑戰(zhàn)性。其課程內容已達到大學水平，對學生的學術能力要求較高。

相較之下，ALevel國際課程的難度相對適中，尤其適合理科見長的學生，但其文科科目對學生的英語水平提出了較高要求。

三大國際課程對比--

IB學校的入學選拔最具挑戰(zhàn)性，其考試內容往往涵蓋多個學科領域，并采用多元化的面試形式，全面評估學生的綜合素質。

AP學校的入學考試則注重創(chuàng)新性，通過多樣化的面試形式重點考察學生的綜合能力與發(fā)展?jié)摿Α?/p>

ALevel學校的入學考試較為標準化，主要聚焦數(shù)學和英語兩門核心學科的考核，面試環(huán)節(jié)以傳統(tǒng)的個人面試為主。

三大國際課程對比-課程認可度

英美高校普遍認可ALevel、IB和AP三大課程體系，但在招生偏好上各有側重。

AP國際課程因其與美國教育體系的緊密銜接，在申請美國大學時具有顯著優(yōu)勢。

ALevel國際課程則因其與英國教育體系的深度契合，在英國大學的申請中占據(jù)有利地位。

IB國際課程憑借其國際化的課程設置和全面的評估體系，在英美兩國均享有高度認可。