CCC化學(xué)競(jìng)賽考試內(nèi)容是什么？

CCC化學(xué)競(jìng)賽面向全球高中生，屬于入門(mén)難度，考試內(nèi)容以選擇題為主，且獲得金獎(jiǎng)的概率也很高。對(duì)于想要申請(qǐng)理工科專業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常優(yōu)質(zhì)的背景提升方式。為了幫助大家備考，老師給大家準(zhǔn)備了考試內(nèi)容解析

CCC化學(xué)競(jìng)賽考試內(nèi)容可分為8個(gè)模塊，根據(jù)考綱總結(jié)，具體內(nèi)容如下：

用化學(xué)公式說(shuō)明各種天然和合成的含碳化合物；結(jié)合碳原子的獨(dú)特性質(zhì)，解釋有機(jī)化合物的大量和多樣性；寫(xiě)出各種有機(jī)化合物的分子式，并提供IUPAC名稱；解釋碳鍵如何形成烷烴；對(duì)各種有機(jī)化合物進(jìn)行分類；確定還原、氧化、取代、消除和加成這幾種有機(jī)反應(yīng)類型，并預(yù)測(cè)這些反應(yīng)的產(chǎn)物。

根據(jù)物質(zhì)的特性、名稱和配方，將其分為酸、堿、兩性或鹽類；預(yù)測(cè)酸堿反應(yīng)的產(chǎn)物；用平衡的概念比較強(qiáng)酸和弱酸和堿；根據(jù)強(qiáng)酸或弱酸或堿的濃度，計(jì)算其pH值；用化學(xué)計(jì)量法測(cè)定酸或堿溶液的濃度。
 

描述一些常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致的材料性質(zhì)的變化；使用模型來(lái)描述原子和分子的結(jié)構(gòu)和組成；找出常見(jiàn)元素的例子，比較它們的特征和原子結(jié)構(gòu)；表述原子三種基本粒子（質(zhì)子、中子和電子）的相對(duì)質(zhì)量和電荷；在給定原子序數(shù)和質(zhì)量數(shù)的情況下，確定一種元素的不同同位素。
 

描述電路中電荷的流動(dòng)；描述包含可變電阻、電壓和電流的串聯(lián)和并聯(lián)電路；從實(shí)驗(yàn)和理論上定義氧化和還原；預(yù)測(cè)各種電化學(xué)電池的電壓；比較電化學(xué)電池和電解電池的能量效率，電子流/轉(zhuǎn)移和化學(xué)變化。

定義純物質(zhì)的摩爾質(zhì)量，并進(jìn)行摩爾質(zhì)量相互轉(zhuǎn)換；使用分子內(nèi)力和分子間力的概念描述溶解過(guò)程；定義與溶液相關(guān)的平衡概念；測(cè)定純物質(zhì)在水中的摩爾溶解度。
 

定量地分析各種物質(zhì)的密度；定性地描述質(zhì)量和重量之間的關(guān)系；解釋溫度變化對(duì)固體、液體和氣體密度的影響，并將結(jié)果與物質(zhì)的粒子模型聯(lián)系起來(lái)。

編寫(xiě)烷烴燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平；用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定各種化學(xué)反應(yīng)的能量變化；用勢(shì)能圖說(shuō)明各種化學(xué)反應(yīng)的能量變化。

說(shuō)明速率是一段時(shí)間內(nèi)某個(gè)量的變化；確定測(cè)量特定化學(xué)反應(yīng)速率的方法，例如參考溶液的質(zhì)量、體積、濃度或pH值的變化。

區(qū)分均相平衡和非均相平衡；舉出一些可逆反應(yīng)的例子；列出平衡狀態(tài)的特征。

最重要的是，根據(jù)競(jìng)賽的要求和自己的實(shí)際情況，制定適合自己的備考計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，要保持對(duì)化學(xué)的興趣和熱情，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)賽的挑戰(zhàn)。

課程目的：針對(duì)CCC重難點(diǎn)針對(duì)性突破，提升化學(xué)學(xué)術(shù)水平，沖擊競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

教學(xué)方式：精研教材與歷年真題庫(kù)，擊破重點(diǎn)難點(diǎn)。

名師帶隊(duì)：豐富經(jīng)驗(yàn)的化學(xué)競(jìng)賽老師帶隊(duì)，助力競(jìng)賽準(zhǔn)備，扎實(shí)基礎(chǔ)，沖刺備戰(zhàn)！