HiMCM數(shù)學(xué)建模和AMC競(jìng)賽哪個(gè)競(jìng)賽的認(rèn)可度更高？

　　在國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽的舞臺(tái)上，HIMCM(美國(guó)高中生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽)和AMC(美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽)無(wú)疑是兩顆璀璨的明星。HiMCM數(shù)學(xué)建模和AMC競(jìng)賽各自以其獨(dú)特的魅力吸引著全球的數(shù)學(xué)愛(ài)好者。但面對(duì)HiMCM數(shù)學(xué)建模和AMC競(jìng)賽，國(guó)際生們往往陷入選擇的困境。HiMCM數(shù)學(xué)建模和AMC競(jìng)賽都屬于國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其含金量都不可小覷，但是很多同學(xué)會(huì)在參與競(jìng)賽的時(shí)候犯難，不知道HiMCM數(shù)學(xué)建模和AMC競(jìng)賽哪個(gè)更適合自己?HiMCM數(shù)學(xué)建模和AMC競(jìng)賽哪個(gè)競(jìng)賽的認(rèn)可度更高?HiMCM數(shù)學(xué)建模和AMC競(jìng)賽哪個(gè)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)概率更大?

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　　HIMCM建模競(jìng)賽簡(jiǎn)介

　　美國(guó)高中生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 High School Mathematical Contest in Modeling(HiMCM)是美國(guó)數(shù)學(xué)及應(yīng)用聯(lián)合會(huì)(COMAP)主辦的一項(xiàng)國(guó)際性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　該競(jìng)賽旨在為高中水平的學(xué)生提供作為團(tuán)隊(duì)成員工作的機(jī)會(huì)，以參與和提高他們的建模、解決問(wèn)題和寫(xiě)作能力。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)建模并開(kāi)發(fā)解決現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題的方法。每個(gè)團(tuán)隊(duì)最多可以有四名學(xué)生，并且學(xué)校可以注冊(cè)參加每場(chǎng)比賽的團(tuán)隊(duì)數(shù)量沒(méi)有限制。

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　　AMC競(jìng)賽科普

　　AMC是由美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)MAA舉辦的一系列挑戰(zhàn)賽，目前每年有來(lái)自全球超過(guò)6000所學(xué)校的30萬(wàn)名學(xué)生參與，在全球范圍內(nèi)具有一定影響力。試題由簡(jiǎn)至難兼具，使任何程度的學(xué)生都能感受到挑戰(zhàn)，還可以篩選出特有天賦者。這項(xiàng)競(jìng)賽就是為所有喜愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生所開(kāi)發(fā)的。

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　　HiMCM數(shù)學(xué)建模和AMC競(jìng)賽性質(zhì)與目的

　　HiMCM數(shù)學(xué)建模是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。它要求參賽者通過(guò)建模來(lái)為現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題提供解決方案，不僅考驗(yàn)數(shù)學(xué)技能，更考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和論文寫(xiě)作能力。

　　AMC競(jìng)賽則是個(gè)人參與的競(jìng)賽，它更側(cè)重于純粹的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。AMC系列賽事包括AMC 8、AMC 10/12等，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并通過(guò)競(jìng)賽形式提升他們的數(shù)學(xué)水平。

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　　競(jìng)賽內(nèi)容與形式

　　HiMCM數(shù)學(xué)建模內(nèi)容涉及多個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)科學(xué)等，要求參賽隊(duì)伍在有限的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的建模，并撰寫(xiě)一份完整的研究報(bào)告。這不僅需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還需要良好的研究和寫(xiě)作能力。

　　AMC競(jìng)賽的題目則涵蓋了代數(shù)、幾何、數(shù)論和組合等多個(gè)數(shù)學(xué)分支，題目設(shè)計(jì)巧妙，旨在測(cè)試參賽者的數(shù)學(xué)推理能力和解題速度。AMC的競(jìng)賽形式為筆試，對(duì)個(gè)人的數(shù)學(xué)解題能力有較高要求。

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　　參賽對(duì)象與難度

　　HiMCM數(shù)學(xué)建模面向高中生，特別是對(duì)數(shù)學(xué)建模感興趣的學(xué)生。它的難度在于需要將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)術(shù)寫(xiě)作。

　　AMC競(jìng)賽則面向不同年齡段的學(xué)生，從初中生到高中生均可參與。AMC的難度逐級(jí)遞增，AMC 8適合初中生，而AMC 10/12則更適合高中學(xué)生。AMC的難度在于題目的深度和解題的策略性。

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　　競(jìng)賽影響與價(jià)值

　　HiMCM數(shù)學(xué)建模的獲獎(jiǎng)含金量高，獲獎(jiǎng)率低，但參與競(jìng)賽的過(guò)程能夠極大地提升學(xué)生的綜合能力，尤其是解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，HIMCM的參賽經(jīng)歷在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)也是一個(gè)很大的加分項(xiàng)。

　　AMC競(jìng)賽的成績(jī)被廣泛認(rèn)可，尤其是在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，AMC的成績(jī)是一個(gè)重要的參考指標(biāo)。AMC不僅能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能夠增加他們的國(guó)際競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。

　　AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)課程

　　AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽含金量高，備受廣大對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽感興趣的學(xué)生青睞，每年參賽人數(shù)都在呈倍數(shù)增加。但參賽人數(shù)雖多，真正能獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的人數(shù)卻不算多，大多數(shù)學(xué)生都成了陪跑對(duì)象，這也與AMC競(jìng)賽的難度不斷上升，試題不斷創(chuàng)新有關(guān)。

　　犀牛教育針對(duì)G3-G12年級(jí)想要參加AMC競(jìng)賽的學(xué)生開(kāi)設(shè)了AMC競(jìng)賽系列班課，滿(mǎn)足不同學(xué)生需求~

　　?犀牛AMC課程特點(diǎn)：

　　??長(zhǎng)線(xiàn)規(guī)劃 一年備考期

　　??夯實(shí)AMC所有知識(shí)考點(diǎn)+分類(lèi)刷題

　　??基礎(chǔ)+沖刺+模考點(diǎn)評(píng)

　　?【犀牛教育AMC競(jìng)賽課程 沖分拿獎(jiǎng)不二選擇】

　　犀牛教育上課模式

　　班級(jí)規(guī)模：1v1,1v2或1v6小班

　　上課方式：線(xiàn)上(中/英雙語(yǔ)班級(jí))

　　AMC競(jìng)賽培訓(xùn)

　　1.專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)講解：我們根據(jù)頂尖美國(guó)AMC教材，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入解析，幫助學(xué)生理解概念、掌握技巧。

　　2.綜合模塊分析：我們通過(guò)綜合模塊分析，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整合，幫助學(xué)生建立全面的解題思維和應(yīng)對(duì)考試的能力。

　　3.歷年真題沖刺：我們提供歷年AMC考試真題進(jìn)行模擬考試演練，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中不斷提升解題速度和準(zhǔn)確率，為考試做最充分的準(zhǔn)備。

　　AMC8課程安排

　　課程課時(shí)班型

　　Pre AMC8基礎(chǔ)班1204-8人

　　AMC8/10/12直通車(chē)班1104-8人

　　AMC8/10/12基礎(chǔ)班504-8人

　　AMC8/10/12強(qiáng)化班304-8人

　　AMC8/10/12沖刺班304-8人

　　AMC8/10/12?？键c(diǎn)評(píng)班204-8人

　　AMC8/10/12一對(duì)一個(gè)性化定制個(gè)性化定制