alevel課程選學(xué)校還是機(jī)構(gòu)，哪個(gè)更有優(yōu)勢(shì)？

　　在機(jī)構(gòu)學(xué)alevel課程好還是在學(xué)校學(xué)alevel課程好?對(duì)于學(xué)習(xí)A-Level課程，選擇機(jī)構(gòu)還是學(xué)校，這取決于個(gè)人需求和實(shí)際情況。機(jī)構(gòu)通常提供更為靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式，適合那些需要個(gè)性化教學(xué)、時(shí)間管理靈活或希望提前接觸國(guó)際教育的學(xué)生。而學(xué)校則提供更為全面的教育資源和社交環(huán)境，適合那些希望獲得更廣泛學(xué)術(shù)和社交體驗(yàn)的學(xué)生。本文就詳細(xì)的看看吧！

　　在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)alevel課程好還是學(xué)校學(xué)習(xí)alevel課程好?要看學(xué)生具體是那種情況?

　　哪些學(xué)生適合機(jī)構(gòu)學(xué)alevel課程?

　　錯(cuò)過(guò)/進(jìn)不去優(yōu)秀的國(guó)際高中，但是學(xué)生目標(biāo)很高，想進(jìn)TOP100、TOP50甚至排名更考前的大學(xué);

　　不適應(yīng)國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)生活，特別是不喜歡復(fù)雜人際關(guān)系的學(xué)生;

　　有經(jīng)濟(jì)壓力，既交國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)，又要交補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，從各方面綜合考慮，選擇機(jī)構(gòu)更好;

　　成績(jī)不理想，但是想要一個(gè)TOP100大學(xué)保底的學(xué)生。

　　哪些學(xué)生適合學(xué)校學(xué)alevel課程?

　　成績(jī)優(yōu)秀且自律的學(xué)生：成績(jī)優(yōu)秀而且有自學(xué)能力的學(xué)生，能考進(jìn)一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)?；驀?guó)際部。

　　更喜歡校園生活的學(xué)生：喜歡學(xué)校氛圍，憧憬校園生活;

　　不想走預(yù)科的學(xué)生：現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況可以申請(qǐng)到你夢(mèng)校的學(xué)生。(需要注意個(gè)別學(xué)校會(huì)讓學(xué)生走預(yù)科。機(jī)構(gòu)會(huì)更加重視學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇)

　　機(jī)構(gòu)對(duì)比學(xué)校學(xué)習(xí)alevel有哪些優(yōu)勢(shì)?

　　國(guó)際學(xué)校人數(shù)多，老師無(wú)法兼顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生情況，無(wú)法針對(duì)性指導(dǎo)，尤其對(duì)于成績(jī)中下游的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最大的弊端。

　　機(jī)構(gòu)基本是一對(duì)一，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果更好。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)對(duì)于中等及中下游學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效果更好，提升更快。

　　犀牛國(guó)際教育alevel脫產(chǎn)培訓(xùn)

　　犀牛國(guó)際教育致力于為留學(xué)家庭提供全方位的指導(dǎo)及留學(xué)規(guī)劃申請(qǐng)，雅思托福培訓(xùn)，背景提升等活動(dòng)。犀牛主講老師皆為海歸背景及參與教研開發(fā)的權(quán)威學(xué)者，5年+教齡深度理解國(guó)際課程體系與教學(xué)方法。

　　頂級(jí)海外名校背景(海本海碩)，5+教齡/預(yù)測(cè)考題/提分輔導(dǎo)

　　海外名校背景(海本/海碩)，3+教齡/知識(shí)點(diǎn)梳理/提分輔導(dǎo)

　　采用獨(dú)家4v1陪伴式輔導(dǎo)模式，既每個(gè)課程均為：課程導(dǎo)師+助教+教務(wù)+班主任的模式全面跟蹤管理，監(jiān)督每一位學(xué)員課程進(jìn)度及反饋，實(shí)時(shí)跟進(jìn)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　除alevel脫產(chǎn)培訓(xùn)外，針對(duì)alevel科目開設(shè)同步培優(yōu)及考前沖刺課程;