IG課程如何銜接IB課程?需要注意哪些?國(guó)際課程輔導(dǎo)哪家好?

　　IG課程如何銜接IB課程?需要注意哪些?IG+IB課程怎么規(guī)劃學(xué)習(xí)?IG課程和IB課程的學(xué)習(xí)有必要參加課程輔導(dǎo)嗎?IG/IB考前輔導(dǎo)班有嗎?

　　雖然說(shuō)相比IG+IB的國(guó)際課程組合，大家更熟悉IG+A-Level，但是今天我想和大家聊一聊IGCSE國(guó)際課程升讀IB國(guó)際課程的二三事。

　　- 01 -IGCSE VS IBDP

　　IGCSE課程體系其實(shí)本來(lái)是用來(lái)銜接Alevel國(guó)際課程的，不過(guò)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校也會(huì)使用IGCSE銜接IBDP課程。

　　IGCSE課程被劃分為五個(gè)科目組，學(xué)生通常需要修讀七門課程，在這些科目組中，學(xué)生可以選擇符合自己個(gè)人興趣和職業(yè)目標(biāo)的課程。這些科目也為IBDP的課程奠定了基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在IGCSE的重要性也不容小覷，全球許多頂尖大學(xué)的入學(xué)要求不僅僅是劍橋A水準(zhǔn)成績(jī)或者IB總成績(jī)，IGCSE若能拿到5個(gè)A或A*的成績(jī)，會(huì)直接增加學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　例如：用IB成績(jī)申請(qǐng)新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)，除了IB總分要求之外，10個(gè)成績(jī)單/IGCSE成績(jī)也是重要的評(píng)估點(diǎn)之一。

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　　為什么選擇IG銜接IB?

　　雖然說(shuō)IBDP國(guó)際課程自有銜接其的Pre-IB課程，但許多學(xué)校會(huì)采用IGCSE課程代替Pre-IB，原因如下：

　　IGCSE和IB課程設(shè)置相近。IGCSE教學(xué)大綱和IB大綱有重疊部分，比如此前IGCSE數(shù)學(xué)深廣度上增加難度，增加了一定微積分，復(fù)雜函數(shù)，統(tǒng)計(jì)圖像知識(shí)，幫助大家更好學(xué)習(xí)IB。

　　普遍情況下完成過(guò)IGCSE的學(xué)生，在學(xué)習(xí)后續(xù)課程中都比直接學(xué)習(xí)A-Level，以及IB的同學(xué)要輕松很多。

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　　IG升IB會(huì)遇到哪些問(wèn)題?

　　部分國(guó)際生是在每年夏天的IGCSE統(tǒng)考后，進(jìn)入的IB班級(jí)，TA們中很多人在升完IB之后發(fā)現(xiàn)：在讀IG時(shí)，5門主要科目都可以取得很好的成績(jī)，升讀IB的第一個(gè)學(xué)期有所下滑，但也馬馬虎虎過(guò)得去，但是到了第二個(gè)學(xué)期就嚴(yán)重跟不上。

　　這其實(shí)并不是個(gè)例

　　因?yàn)镮G和IBDP階段的課程雖然有相同的知識(shí)點(diǎn)，但是IG階段僅僅停留在知識(shí)的表面，有時(shí)死記硬背也能考得不錯(cuò)，而IB階段會(huì)更注重學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解以及運(yùn)用。

　　例如1. 三角函數(shù)在IG階段只需要理解直角三角形的概念，而在DP階段則需要用函數(shù)的思想來(lái)理解三角函數(shù)。

　　例如2. IBDP階段的數(shù)學(xué)課程包括了微積分，這對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)進(jìn)階數(shù)學(xué)的IG學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的難度。

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　　IG到IB的過(guò)渡經(jīng)驗(yàn)

　　?慎選HL或SL的科目: 因?yàn)閳?bào)讀不同程度的學(xué)科，會(huì)影響大學(xué)的專業(yè)錄取。如果已有明確的主修專業(yè)目標(biāo)，建議把相關(guān)科目選擇為HL。

　　「 舉例：若計(jì)劃修讀經(jīng)濟(jì)，大學(xué)錄取時(shí)會(huì)看重經(jīng)濟(jì)和數(shù)學(xué)科的成績(jī)，因此學(xué)生應(yīng)把這兩個(gè)科目選為HL，增加錄取的機(jī)會(huì)?！?/p>

　　?培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維: 在IG階段，老師大多數(shù)時(shí)間在教授學(xué)術(shù)知識(shí)，而在IBDP階段，要求學(xué)生有多線串聯(lián)型的思維方式，能夠把不同的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并且能夠用實(shí)例和論證來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，多方面考察語(yǔ)言表達(dá)及論文書寫，自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生理解能力和批判性思維的要求比在IG階段更高。

　　「 舉例說(shuō)明: IB物理中的天體物理部分，如果要考試，試卷不僅會(huì)涉及牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功與能、圓周運(yùn)動(dòng)或者轉(zhuǎn)動(dòng)章節(jié)，有時(shí)還會(huì)涉及到熱學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

　　此外，從以往的IBDP物理生物化學(xué)考綱改革也可以看出，這三門課程表面上取消了paper3，但其實(shí)是將P3的option模塊融合到了paper1&2中。這就說(shuō)明IBDP更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，而不是單純地背誦知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

　　「

　　?知己知彼，百戰(zhàn)不殆: 建議在正式開(kāi)始IB課程之前，先熟悉一些IB國(guó)際課程的核心知識(shí)點(diǎn)和技能，以至于正式開(kāi)課時(shí)不會(huì)手忙腳亂。

　　「 例如，空余時(shí)間可以閱讀一些帶有社會(huì)性話題的書籍或文章，然后分析作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，最重要的是要提出自己的看法和問(wèn)題;或者參與一些創(chuàng)意性或?qū)嵺`性的項(xiàng)目或活動(dòng)，展示你的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力;此外還可以制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行，培養(yǎng)自律和效率?！?/p>

　　犀牛國(guó)際-IG/IB國(guó)際學(xué)科輔導(dǎo)

　　IB課程輔導(dǎo)培訓(xùn)

　　課程類型：4-8人小班授課/一對(duì)一授課模式

　　授課模式：線上線下同步開(kāi)課，可回放學(xué)習(xí)

　　授課語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)教學(xué)/純英文授課

　　線下校區(qū)：北京、上海、南京、深圳、蘇州、杭州、廣州、青島、濟(jì)南、鄭州、武漢、合肥、無(wú)錫等......

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