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ALEVEL報(bào)考需要注意什么?

發(fā)布時(shí)間:2024-03-08 16:55:22 編輯:小楊來源:犀牛國際教育

中國學(xué)生報(bào)考A-Level,有3個(gè)考試局可以選擇——CAIE(劍橋國際考試委員會(huì))、Edexcel(培生愛德思)、牛津AQA。

 

但不同考試局科目難度系數(shù)不太一樣,為了拿到更高分,有同學(xué)機(jī)智地提出了一個(gè)問題:A-Level考試能選不同考試局考不同科目,“拼”出3-4門ALevel成績嗎?

 

誒!還真被同學(xué)們想到了,A-Level考試確實(shí)允許選擇不同考試局考不同科目,而且這類“拼分”現(xiàn)象在英國很常見。

 

Alevel考試局“拼分”

在英國,學(xué)生可以選擇多個(gè)考試局,參加不同科目的考試,再湊出3-4門科目的考試分?jǐn)?shù)以申請大學(xué)。比如考數(shù)學(xué)和物理,考生可以選擇在同個(gè)考試局考試,也可以選擇“AQA的數(shù)學(xué)+愛德思的物理”這種組合。

 

需要注意的是,同一科目,不能選多個(gè)考試局,同個(gè)科目,必須同個(gè)考試局考出AS+A2兩個(gè)階段的成績。

 

不過由于牛津AQA、培生Edexcel和劍橋CAIE三大考試局進(jìn)入中國的時(shí)間差異,國內(nèi)很多國際學(xué)校目前依然只與其中一個(gè)考試局合作,這就導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)選擇只與學(xué)校有合作的考試局考試。

 

為什么要Alevel考試局“拼分”

很多家長會(huì)發(fā)出疑問:為什么要選擇不同考試局考試,這樣多折騰。一個(gè)考試局考全部科目不好嗎?

 

這就涉及到不同考試局的科目考試難度與得A/A*率了。

 

考生成績A率比例分布

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圖中你可以發(fā)現(xiàn),牛津AQA考試局在不同階段不同科目的A率,幾乎都比Edexcel考局和CIE考局更多。以2021年的數(shù)學(xué)為例,牛津AQA發(fā)出的A率占比超7成,而劍橋CAIE只有45.7%。所以對于學(xué)生來說,不同考試局的A率占比也會(huì)影響他們對考試局的選擇。

 

考試局考試時(shí)間與考試制度的不同,也是考生考慮因素之一。

 

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以Edexcel考局和CIE考局為例:

 

Edexcel考局

Edexcel由4-6個(gè)單元(Unit)組成,為模塊化課程。允許考生在不同時(shí)間內(nèi)完成單個(gè)單元考試。而且不會(huì)自動(dòng)合分,學(xué)生需要手動(dòng)選擇一張?jiān)嚲韮?nèi)最優(yōu)的模塊組合,以取得的最高分,進(jìn)行合分。且愛德思和AQA都支持單獨(dú)重部分模塊(unit)。

 

CAIE考局

CAIE有兩種考試模式可選,在同一考季同時(shí)考完AS+A2全部試卷;或者第一年考完AS全部單元模塊(component),第二年考完A2全部單元模塊,且合并分?jǐn)?shù)時(shí)AS成績必須在13個(gè)月有效期內(nèi)。而且CIE會(huì)自動(dòng)進(jìn)行合分。

 

比如考AS數(shù)學(xué),CAIE考試局考生需要從6份考卷中選擇2份考試,如果對成績滿意,必須在13個(gè)月內(nèi)完成A2部分的考試,若不滿意,需要重考AS數(shù)學(xué)整張?jiān)嚲怼?/span>

 

而Edexcel考局和牛津AQA考局只需要重考部分模塊,取最高分?jǐn)?shù)作為考試成績。這時(shí)候考生如果有不理想的科目,可以換考試局進(jìn)行單科重考。

 

同時(shí)培生Edexcel考局和牛津AQA考局均比CAIE考局多了1月考季,多次考試機(jī)會(huì)和靈活的考試制度,不僅降低了考生的應(yīng)試壓力,還有助于提升A率。

 

當(dāng)然備考A-Level過程中,很難界定考試局的科目考試難度,主要還是取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)科優(yōu)勢,考試局“拼分”是為給學(xué)生提供更多選擇與提分可能性。

 

如何“拼分”,怎么合算最終成績

出分后,考試局會(huì)出具一個(gè)“成績等級閾值”——規(guī)定考生獲得特定等級成績所需的最低分?jǐn)?shù);同時(shí)將卷面評分的粗分,以一定標(biāo)準(zhǔn)和等級閾值,轉(zhuǎn)化為最終等級分。

 

合分時(shí),不同考試局有不同權(quán)重設(shè)置,比如CIE考局基礎(chǔ)數(shù)學(xué)——Paper1&Paper3占比30%;Paper2&Paper4占比20%;牛津AQA考局AS占總分40%,A2占總分60%。這就關(guān)乎到不同考試局A/A*率了。

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哪些學(xué)生適合學(xué)習(xí)ALEVEL

 
 
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體制內(nèi)高二高三在讀學(xué)生,想改變路線,申請國外大學(xué),可以轉(zhuǎn)軌A-level.

國內(nèi)高考結(jié)束或大學(xué)在讀,對學(xué)校和專業(yè)不滿意,想申請國外本科直升。

國內(nèi)國際學(xué)?;蛴⒏咴谧x,但在學(xué)校成績一般,對師資不滿意。

英國高中轉(zhuǎn)回國內(nèi),但不想中斷A-level學(xué)習(xí)。

 

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ALEVEL報(bào)考需要注意什么?

 
 
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首先看選擇的什么考試局,了解考試時(shí)間;

把握好報(bào)名時(shí)間;

社會(huì)考生或獨(dú)立考生,要選擇靠譜的考試中心來報(bào)名和考試;

一般情況下,ALEVEL是兩年制的,分為AS和A2兩個(gè)階段,但對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué),一年也能完成課程學(xué)習(xí)。

 

機(jī)構(gòu)ALEVEL全日制與國際學(xué)校相比

 
 
 
 
 
 

有什么優(yōu)勢呢?

 
 
 
 
 
 

 

教學(xué)模式:機(jī)構(gòu)基本是小班和一對一教學(xué),老師可以更好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)情況。

課程服務(wù):機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來定制學(xué)習(xí)計(jì)劃以及課程安排,可以更有針對性。

因材施教:針對成績中等或者較弱的學(xué)生,機(jī)構(gòu)可以更有針對性的幫助學(xué)生,同時(shí)提升學(xué)生自信心。

 

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犀牛Alevel全日制課程

 
 
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招生對象

1. 國際高中中英班A-Level在讀學(xué)生。與學(xué)校課程互補(bǔ),查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)拔高;

2. 普高在讀學(xué)生。普高基礎(chǔ),避開學(xué)科短板,學(xué)習(xí)A-Level更輕松;

3. 不適應(yīng)國高/普高學(xué)習(xí)的學(xué)生。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-Level,1.5年/2年/2.5年出國;

A-Level全日制課程內(nèi)容

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A-Level全日制課程類別

同步培優(yōu)課程

針對對象:A-Level/IGCSE在讀的學(xué)生,需要提升日常成績。

課程內(nèi)容:課內(nèi)外同步教學(xué),梳理課程重點(diǎn)及難點(diǎn),幫助學(xué)生掌握題目,緊密貼合國際學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)程,為學(xué)生A-Level/IGCSE課程學(xué)習(xí)提供助力。

內(nèi)容包含:知識點(diǎn)剖析,邏輯梳理及在考題中的應(yīng)用,課后習(xí)題訓(xùn)練,精講,??键c(diǎn)評;

備考沖刺課程

針對對象:A-Level在讀,需要查漏補(bǔ)缺,系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)生;

課程內(nèi)容:梳理考試重點(diǎn)和盲點(diǎn),查缺補(bǔ)漏,結(jié)合歷年考點(diǎn),真題和新的政策,針對性備考;

內(nèi)容包含:重難點(diǎn)知識講解,答題技巧剖析,套題訓(xùn)練,真題講解,模考點(diǎn)評;

早鳥預(yù)習(xí)課程

針對對象:準(zhǔn)備轉(zhuǎn)讀A-Level或IGCSE課程的學(xué)生,需要預(yù)習(xí)和銜接;

課程內(nèi)容:結(jié)合A-Level或GCSE課程及其他體系課程的區(qū)別,采用專業(yè)的教學(xué)方式,幫助學(xué)生銜接過渡到A-Level或GCSE,并能夠更好的跟隨學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

內(nèi)容包含:知識點(diǎn)講解和剖析,相關(guān)題目的講解練習(xí),幫助學(xué)生制定下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,??键c(diǎn)評及學(xué)習(xí)建議;

全日制課程

2年制: 小班授課,4科+選修,9月入學(xué)
1.5年制: 小班授課,4科,入學(xué)時(shí)間:6月/12月入學(xué)
1年制: 小班授課,4科,9月入學(xué)

 
 

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