IBDP沒學(xué)好？現(xiàn)在轉(zhuǎn)A-Level體系還來得及嗎？

發(fā)布時(shí)間：2023-11-13 11:16:48 編輯：Lisa來源：未知

IBDP沒學(xué)好，想轉(zhuǎn)A-level來得及嗎？A-level課程和IBDP如何學(xué)好？A-level是英國課程體系，但是在申請留學(xué)的時(shí)候，認(rèn)可度較高，IB課程難度高，如果沒有學(xué)好，想換A-level可以嗎？
最近Sharon接觸了不少想要從IB體系轉(zhuǎn)到A-Level體系的同學(xué)，在學(xué)習(xí)了IBDP課程之后覺得不太適合自己，想要轉(zhuǎn)學(xué)A-Level課程。為何會出現(xiàn)這種情況呢？總結(jié)了一下大概有以下兩個(gè)原因：

選課前沒有確定好升學(xué)方向

部分同學(xué)在選擇國際課程之初并沒有明確的升學(xué)規(guī)劃，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后把目標(biāo)放在了英國方向，尤其是牛劍G5等，所以希望轉(zhuǎn)軌道相對輕松并具有申請優(yōu)勢的A-Level課程體系。

IBDP課程難度大

IBDP課程主打一個(gè)全面發(fā)展，因此IB體系課程壓力也比較大，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求也會很高，學(xué)習(xí)起來難度也比較大。

既然IBDP學(xué)起來有困難，那去學(xué)A-Level課程就一定萬無一失嗎？

我們來看一下IB和 A-Level課程體系的對比：

對于申請英國大學(xué)的同學(xué)們來說，A-Level體系在專業(yè)化程度、申請優(yōu)勢以及課程銜接上都具有很大的優(yōu)勢。IB體系涵蓋的科目較為廣泛，而A-Level課程更加注重深入學(xué)習(xí)3-4門科目，選課更為自由，學(xué)制更短。

那么如果想要從IB體系轉(zhuǎn)至A-Level體系有哪些需要注意的事項(xiàng)？IB體系轉(zhuǎn)A-Level體系好處在哪？

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IB轉(zhuǎn)軌AL，需要注意什么？

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需要考慮的因素：

申請方向

A-Level課程一般需要選擇3-4門，不同專業(yè)方向的選課也各不相同。像理工科萬能組合：數(shù)學(xué)+高數(shù)+物理+第四門；商科類：數(shù)學(xué)+高數(shù)+經(jīng)濟(jì)；文科類：數(shù)學(xué)+歷史+心理學(xué)；藝術(shù)類：數(shù)學(xué)+中文+藝術(shù)或者音樂。

學(xué)制選擇

A-Level學(xué)制一般可以根據(jù)自身情況決定，如果同學(xué)們目前已經(jīng)10年級，建議讀兩年制AL，不耽誤正常入學(xué)。如果想要快速處分，也可以選擇效率較高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

IB轉(zhuǎn)軌A-Level優(yōu)勢：

A-Level課程更利于英系大學(xué)申請

A-Level課程在英國的認(rèn)可程度還是要高于IB課程的，幾乎所有英國大學(xué)都接受A-Level成績直接申請，并且英聯(lián)邦和中國香港的大學(xué)院也普遍對A-Level成績有很高的接受度。

IB學(xué)生具備學(xué)好A-Level課程的基礎(chǔ)

IB課程內(nèi)容與A-Level課程內(nèi)容還是有部分重合的，所以已經(jīng)獲得IB成績的學(xué)生具備了一定的知識基礎(chǔ)，并且由于IB課程對學(xué)生英文水平要求較高，所以轉(zhuǎn)軌A-Level的難度也會小很多。

學(xué)習(xí)壓力減小

相較于IB課程考核，A-Level課程少了3門核心課程和IA評估內(nèi)容，對于IB轉(zhuǎn)軌AL的學(xué)生來說，評估壓力相對較小。

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A-Level適合中國學(xué)生嗎

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課程選擇更精

A-Level課程實(shí)行選課制，包含70多門課程供學(xué)生選擇，學(xué)生只需選擇3-4門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以方便地調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，集中精力主攻這幾門課程，從而更容易取得優(yōu)異的成績。

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與課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容相近

A-Level的理科課程與中國的學(xué)科內(nèi)容相近，這使得中國學(xué)生能夠選擇自己擅長的科目，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)。

體制內(nèi)學(xué)習(xí)過程中，老師會把知識“灌輸”給學(xué)生，我們往往是被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的。但A-Level課程中，老師不會盯著你是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，而是要靠學(xué)生的自律性和自主學(xué)習(xí)，要學(xué)會利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)接收新的知識。

體系轉(zhuǎn)軌背后

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招生官更偏愛哪個(gè)體系？

其實(shí)并不存在“偏袒”某一體系的情況。

根據(jù)大學(xué)招生官調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示，IB課程更善于鼓勵(lì)學(xué)生具有“全球視野”和“獨(dú)立探究”能力，而A-Level課程則為學(xué)生提供“更詳細(xì)和深入的專業(yè)知識”。

轉(zhuǎn)軌A-Level最佳時(shí)間

10年級 是轉(zhuǎn)學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)閲鴥?nèi)的國際高中通常從11年級開始教授A-Level的AS階段，而IB課程也是在11年級進(jìn)行考試。10年級主要講授的是銜接課程，許多學(xué)校會選擇劍橋的IGCSE課程。

因此，如果在10年級結(jié)束時(shí)開始轉(zhuǎn)學(xué)，能夠更快地適應(yīng)A-Level課程。如果已經(jīng)身處在AP或IBDP體系中，建議直接與學(xué)校溝通或選擇自學(xué)自考A-Level。

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犀牛國際由業(yè)內(nèi)多名教學(xué)專家共同組建，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，有的已經(jīng)執(zhí)教多年，國際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富。通過測試了解孩子具體情況，根據(jù)家長孩子的需求精準(zhǔn)匹配服務(wù)，制定適合孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃。