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發(fā)布時(shí)間：2023-09-19 11:31:28
編輯：小楊來(lái)源：犀牛國(guó)際教育瀏覽：次
劍橋考試VS國(guó)標(biāo)對(duì)標(biāo)
我們可以把這些英語(yǔ)考試統(tǒng)一與國(guó)際權(quán)威、應(yīng)用最廣的歐標(biāo)體系來(lái)對(duì)應(yīng)。
全球通用：CEFR是一種全球通用的語(yǔ)言評(píng)估框架，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)國(guó)家和地區(qū)。這意味著無(wú)論您在哪里學(xué)習(xí)或使用某種語(yǔ)言，CEFR提供的共同語(yǔ)言描述和等級(jí)系統(tǒng)可以為您提供參考。
統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：CEFR為不同語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使得語(yǔ)言能力的評(píng)估和比較更加可靠和準(zhǔn)確。無(wú)論您學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)還是其他語(yǔ)言，CEFR都提供了相似的描述和等級(jí)劃分，使得跨語(yǔ)言的對(duì)比和評(píng)估成為可能。
教育和職業(yè)需求：CEFR框架廣泛應(yīng)用于語(yǔ)言教育領(lǐng)域，包括學(xué)校、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和大學(xué)。CEFR等級(jí)作為一種語(yǔ)言能力的參考標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇適合自己水平的教材，并指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)。此外，在職場(chǎng)和移民方面，一些國(guó)家和組織也采用CEFR作為評(píng)估語(yǔ)言能力的依據(jù)，例如在求職過(guò)程中要求具備特定CEFR等級(jí)的語(yǔ)言能力證明。
具體描述和任務(wù)導(dǎo)向：CEFR提供了具體的語(yǔ)言描述，涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和交流能力，并針對(duì)每個(gè)等級(jí)提供了相關(guān)的語(yǔ)言任務(wù)。這些描述和任務(wù)使學(xué)習(xí)者能夠更好地了解自己的語(yǔ)言能力水平，同時(shí)也為教師提供了指導(dǎo)學(xué)生提升語(yǔ)言技能的依據(jù)。
CEFR架根據(jù)語(yǔ)言能力的不同水平，語(yǔ)言能力被分為3個(gè)等級(jí)（基礎(chǔ)、中級(jí)、高級(jí)），每個(gè)等級(jí)下又細(xì)分為2個(gè)級(jí)別，六個(gè)等級(jí)從初學(xué)者到熟練使用者共有A1, A2, B1, B2, C1, C2這6個(gè)級(jí)別。
A1級(jí)：初級(jí)入門(mén)者
A2級(jí)：初級(jí)學(xué)習(xí)者
B1級(jí)：中級(jí)獨(dú)立用戶(hù)
B2級(jí)：中級(jí)熟練用戶(hù)
C1級(jí)：高級(jí)獨(dú)立用戶(hù)
C2級(jí)：精通水平
每個(gè)等級(jí)都描述了相應(yīng)語(yǔ)言能力的特征和表現(xiàn)，例如在特定情境下能夠理解和運(yùn)用的詞匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、交際策略等。
劍橋通用英語(yǔ)五級(jí)考試（MSE）與CEFR標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)，并提供了不同等級(jí)的證書(shū)。從初級(jí)到高級(jí)依次為：KET、PET、FCE、CAE和CPE。這些證書(shū)在國(guó)內(nèi)已有20年的引進(jìn)歷史，被廣泛認(rèn)可并具有較高的含金量。作為國(guó)際化證書(shū)，它在全球范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可，是進(jìn)入國(guó)際學(xué)校和初中英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)能力考試之一。
通過(guò)劍橋MSE考試獲得的證書(shū)終身有效。下圖直觀地展示了歐標(biāo)語(yǔ)言體系（CEFR）、劍橋少兒英語(yǔ)證書(shū)、劍橋通用英語(yǔ)五級(jí)證書(shū)和雅思之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
劍橋少兒英語(yǔ)（YLE）是屬于預(yù)備級(jí)水平，其中最高級(jí)別為劍橋少兒英語(yǔ)第三級(jí)（A2 Flyers）。KET和PET都是劍橋通用英語(yǔ)五級(jí)考試（MSE）的一部分，分別處于初級(jí)和中級(jí)水平。它們被稱(chēng)為“小雅思”，一般對(duì)應(yīng)的雅思等級(jí)如下：
KET相當(dāng)于雅思2.5-3.5，
PET相當(dāng)于雅思4.0-5.0。
KET水平的詞匯量基本在1500-1800左右，接近中國(guó)高中畢業(yè)水平。
美標(biāo)主要語(yǔ)言類(lèi)考試是托福體系考試，主要分為：TOEFL Primary小學(xué)托福，TOEFL Junior中學(xué)托福（即我們常說(shuō)的小托福） ，托福TOEFL iBT（即大托福）。
托福每個(gè)階段考試難度也可以和歐標(biāo)對(duì)標(biāo)：
劍橋考試與托?？荚囃瑫r(shí)對(duì)應(yīng)歐標(biāo)——
可以看出，KET的難度是A2級(jí)別，PET的難度是B1級(jí)別，小托福的難度是B2級(jí)別。
綜合難度：小托福＞PET＞KET
含金量：小托?？荚嚨暮鹆浚綤ET和PET
近年來(lái)，由于小托?？荚嚲哂休^高的含金量、提供多樣化的官方考試機(jī)會(huì)，并受?chē)?guó)內(nèi)政策調(diào)整的影響，KET/PET考試的熱度有所降低，而小托?？荚囍饾u成為替代選擇。
小托?？荚囍荚谠u(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力，可幫助學(xué)生系統(tǒng)地提升語(yǔ)言水平。此外，在標(biāo)準(zhǔn)化考試銜接及升學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，小托福也具有重要的作用。因此，近年來(lái)小托?？忌藬?shù)不斷增加。
國(guó)際初中和海外名校申請(qǐng)語(yǔ)言能力證明
小托福考試成績(jī)具備證明學(xué)生英語(yǔ)水平的功能，在某些教育機(jī)構(gòu)或?qū)W校的申請(qǐng)過(guò)程中有一定的參考價(jià)值。它可作為學(xué)生英語(yǔ)能力的一項(xiàng)證明材料，對(duì)學(xué)生的錄取和選拔起到輔助作用。
銜接托福雅思學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)國(guó)際英語(yǔ)考試
參加小托?？荚嚳梢詭椭鷮W(xué)生熟悉托福考試的要求和形式。對(duì)于有意向進(jìn)一步升學(xué)或出國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這有助于他們提前了解并適應(yīng)類(lèi)似SAT、TOEFL甚至GRE寫(xiě)作等考試。
犀牛教育小托福培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生起始水平，針對(duì)薄弱項(xiàng)重點(diǎn)突擊，熟練基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)我們正規(guī)的指導(dǎo)和技巧強(qiáng)化，針對(duì)疑難問(wèn)題逐個(gè)擊破，短期快速提分！
犀牛小托福培訓(xùn)課程按照考試要求，主攻：口語(yǔ)模塊、閱讀模塊、聽(tīng)力模塊、寫(xiě)作模塊！
口語(yǔ)模塊
根據(jù)學(xué)員情況，量身定制1期或幾期內(nèi)的完整系統(tǒng)課程規(guī)劃。如高頻高難口語(yǔ)獨(dú)立題講解；考前獨(dú)立口語(yǔ)題目串講；綜合校園任務(wù)task 2難題講解；以及還有綜合學(xué)術(shù)任務(wù)task 3+4難題講解。
閱讀模塊
邏輯方法快速方法論；句子簡(jiǎn)化題出題演變+邏輯要素提取訓(xùn)練；句子插入題的出題演變和邏輯預(yù)判；目的題的出題演變和段落中心；其他題型出題思路剖析；實(shí)戰(zhàn)演練和剖析。
聽(tīng)力模塊
lecture結(jié)構(gòu)/筆記/出題選項(xiàng)方法論；并列類(lèi)lecture；對(duì)比轉(zhuǎn)折類(lèi)lecture；強(qiáng)邏輯類(lèi)lecture；lecture答題技巧講解（1）；lecture答題技巧講解（2）；專(zhuān)業(yè)類(lèi)對(duì)話（1）；生活類(lèi)對(duì)話（2）。
寫(xiě)作模塊
寫(xiě)作框架精講；獨(dú)立機(jī)經(jīng)題（休閑類(lèi)、科技類(lèi)）+剖析技巧講解；獨(dú)立機(jī)經(jīng)題（環(huán)保類(lèi)、工作類(lèi)）+剖析技巧講解；獨(dú)立機(jī)經(jīng)題（生活類(lèi)、媒體類(lèi)）+剖析技巧講解；綜合寫(xiě)作題難題講解。
