AMC8與國內(nèi)奧數(shù)有什么不同?

　　相信很多同學(xué)在遇到AMC8競賽時(shí)，會把國內(nèi)奧數(shù)和AMC8競賽想比較，對于這兩個(gè)競賽總是分不清楚，今天小編主要針對AMC8競賽和國內(nèi)奧數(shù)的對比詳情以及哪些學(xué)生適合參加AMC8競賽，這幾個(gè)問題進(jìn)行探討，下面一起來了解看看!

　　AMC8與國內(nèi)奧數(shù)有什么不同?

　　AMC8和國內(nèi)奧數(shù)在題型、難度、競賽形式以及獎項(xiàng)設(shè)置等方面存在一些差異。

　　首先，題型方面，AMC8是選擇題，涉及多個(gè)數(shù)學(xué)概念和解決問題的技巧。而國內(nèi)奧數(shù)更注重對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，并且可能包含較多的證明題和應(yīng)用題。

　　其次，在難度方面，AMC8競賽的試題難度相對較高，需要具備較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的解題能力。國內(nèi)奧數(shù)也有不同難度層次的競賽，但整體上，它們更加注重對學(xué)生深入理解和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的考察。

　　競賽形式方面，AMC8是線上線下考試形式都有，學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試題。而國內(nèi)奧數(shù)則常常采用筆試形式，學(xué)生需在紙上作答。

　　最后，在獎項(xiàng)設(shè)置方面，AMC8設(shè)有不同級別的榮譽(yù)獎項(xiàng)，例如全球榮譽(yù)獎、榮譽(yù)獎等，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名來確定。國內(nèi)奧數(shù)則通常設(shè)有一二三等獎等級，根據(jù)得分或成績分布進(jìn)行評定。

　　因此，AMC8和國內(nèi)奧數(shù)在題型、難度、競賽形式和獎項(xiàng)設(shè)置等方面存在差異。參加這兩類競賽可以幫助學(xué)生培養(yǎng)不同的數(shù)學(xué)思維方式和解決問題的能力，同時(shí)也展示了不同國家或地區(qū)對數(shù)學(xué)競賽的特點(diǎn)和偏重點(diǎn)。

　　總的來說：AMC8注重學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和解決問題的能力，獎項(xiàng)可在大學(xué)申請中發(fā)揮作用;奧數(shù)則更注重學(xué)生的深入思考和解決復(fù)雜問題的能力，獎項(xiàng)在中國社會中具有較高的認(rèn)可度。

　　參與這兩種競賽可以為學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展數(shù)學(xué)能力的機(jī)會。

　　哪些學(xué)生適合學(xué)習(xí)AMC8競賽?

　　01小升初申請助力

　　如今，在許多競爭激烈的升學(xué)名額有限的學(xué)校中，對于申請學(xué)生的文書和申請材料進(jìn)行評估已成為一種常見做法。在這種情況下，擁有AMC競賽的獎項(xiàng)可以更好地證明申請人的學(xué)科能力。

　　AMC8競賽歷屆真題在上海的許多國際學(xué)校的招生考試中廣泛采用，其中包括平和雙語學(xué)校、包玉剛國際學(xué)校和位育國際學(xué)校等。對于那些希望沖刺上海三公名校的家長和學(xué)生來說，參加AMC8競賽和小托?？荚囀潜夭豢缮俚?。

　　參加AMC8競賽有助于學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力以及跨文化交流的技巧。對于申請上海三公名校的學(xué)生來說，優(yōu)異的AMC8競賽成績可以作為他們學(xué)科能力和綜合素質(zhì)的有力證明。

　　因此，上海地區(qū)的國際學(xué)校招生考試中廣泛應(yīng)用AMC8競賽歷屆真題。這對于那些希望進(jìn)入上海三公名校的家長和學(xué)生來說已經(jīng)變得不可或缺。

　　02國際生

　　國際學(xué)校從入校考核開始就會注重學(xué)生的個(gè)人背景以及經(jīng)歷。并且AMC數(shù)學(xué)競賽考核的內(nèi)容與國際學(xué)校學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容不謀而合，如果能在AMC競賽中取得一個(gè)好成績，會為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。AMC8能非常有力地證明學(xué)生具有很高水平的數(shù)學(xué)能力。

　　03申請名校留學(xué)

　　AMC競賽的成績在許多學(xué)校的申請過程中具有重要影響力，被視為全球范圍內(nèi)信譽(yù)和效度極高的數(shù)學(xué)競賽之一。斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、布朗大學(xué)等理工科學(xué)校都將AMC競賽的成績作為錄取學(xué)生的重要參考指標(biāo)。

　　AMC8培訓(xùn)課程

　　AMC8競賽培訓(xùn)有嗎?北京上海有班課嗎?可以一對一嗎?課程安排什么樣?想要通過AMC8培訓(xùn)提升自己能力的同學(xué)，犀牛對這些不同程度的學(xué)生分別設(shè)置了不同的班型，AMC基礎(chǔ)班、AMC8?？及?、沖刺班，下面給大家列舉了部分的課程安排，看看有沒有適合你的。

　　■ 上課語言：中英文雙語/全英文

　　■ 線下校區(qū)地址：北京、上海、深圳、蘇州、無錫、南京、青島、杭州

　　■ 線上課程：國內(nèi)外均可

　　AMC8培訓(xùn)師資

　　毛劍宇老師

　　【授課科目】AMC8/10/12;AIME;UKMT JMC/IMC/SMC; SASMO; 等美國，英國及新加坡國際數(shù)學(xué)競賽

　　【授課理念】啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子主動學(xué)習(xí)

　　【簡單介紹】本科畢業(yè)于上海交通大學(xué)，碩士畢業(yè)于美國麻省大學(xué)。曾獲數(shù)學(xué)聯(lián)賽湖北省第18名，初高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽連續(xù)獲獎?wù)摺?0年教齡，“希望杯”金牌教練，“華杯賽”金牌教練。培養(yǎng)近百名學(xué)生在國內(nèi)國際數(shù)學(xué)競賽中獲獎。

　　【教學(xué)成果】所教授學(xué)員獲AMC8全球前1%，5%(最小學(xué)員僅一年級，多名五六年級同學(xué));AMC10全球前5%，1%，晉級AIME(一名學(xué)員僅8歲，一名學(xué)員僅13歲)，SASMO 中國區(qū)第1名，SIMOC中國區(qū)第1名，UKMT JMC/IMC金獎等

　　李老師

　　【授課理念】嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生

　　【職位級別】數(shù)學(xué)競賽帶頭人

　　【簡單介紹】畢業(yè)于北京大學(xué)，在國外競賽體系下，有豐富的AMC, AIME，STEP，AMO，BMO等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所指導(dǎo)學(xué)生曾獲AIME 13分?jǐn)?shù)。

　　【教學(xué)方法】更加注重于帶著學(xué)生理解每個(gè)知識點(diǎn)的來龍去脈，而不是讓學(xué)生死記硬背;帶著學(xué)生歸納總結(jié)題型方法，做學(xué)習(xí)上的“減法”

　　【教學(xué)成果】授課時(shí)長1000+小時(shí)，幫助眾多學(xué)生獲得AP微積分5分以及IB數(shù)學(xué)7分的成績，所指導(dǎo)學(xué)生曾獲AIME 13分

　　【教授科目】IB 數(shù)學(xué)AA/AI HL，AP微積分，Pre-Calculus，IG，A-Level數(shù)學(xué);AMC8/10/12、AIME、BMO、Euclid、澳洲AMC;HMMT、DMM、PUMaC、ARML、Awesome Math;ROSS，SuMaC，UKMT

　　蘇博 老師

　　【授課科目】AMC8、 AMC10、AMC12 、AIME

　　【授課理念】優(yōu)秀的講解是讓每個(gè)學(xué)生都聽的懂的而非靈光乍現(xiàn)

　　【職位級別】數(shù)學(xué)競賽首席教師

　　【簡單介紹】北京大學(xué)本科，華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育碩士，CMO銅牌，高中期間參加過多門國際課程，有豐富的一對一和小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　【教學(xué)方法】注重知識體系，教學(xué)技能和理論方法并重，善于將數(shù)理抽象問題具像化、生活化，因材施教，能駕馭注重基礎(chǔ)概念理解到強(qiáng)調(diào)思維拔高拓展的不同學(xué)情階段的教學(xué)任務(wù)

　　上述為部分師資展示，更多輔導(dǎo)師資，歡迎咨詢了解~

　　校區(qū)環(huán)境