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國內初中一年化學學習打下的基礎比較淺，高中才是真正打全面學習的開始。以英文術語為基礎的預備課程將幫助高中生無縫銜接全英語環(huán)境下的理科學習。提前熟悉學科專有詞匯則是第一步，也是極為重要的一步，例如：硫元素與硫化氫這個物質，在中文語境下我們都是以“硫”為核心來命名，但在英文語境下硫元素為Sulfur，硫化氫為Hydrogen Sulfide，而硫酸鹽與亞硫酸鹽又分別是以sulfate和sulfite來命名，同種元素不同物質的命名會多出三到四個新單詞，是對學生詞匯量的一個很大的考驗。除此之外，在全科都進入英語教學之后，學生要在有限的時間內適應多門學科（包括經濟、商務、計算機科學這樣的全新學科）的教學內容和節(jié)奏，大量的詞匯積累必不可少。

國內普高化學考點會比國際高中化學課程的考點少，難度則更高，對邏輯思維能力的要求很高，也凸顯出高考的選拔性，其根本目的在于排名；與之相反，國際高中的化學學習和考試制度，則是為了更廣泛的讓學生了解知識點，擴大知識面，所以考點比較廣，反而深度比較淺，即使這些知識點對初學者來說難度并不高，但大量的知識點分支也意味著學生學習、熟悉、運用新知識的課業(yè)內容會大幅上升。