IB中文主要考察哪些方向?IB中文主要考試哪些內(nèi)容?

        IB中文主要考察哪些方向?IB中文主要考試哪些內(nèi)容?IB中文適合什么樣的學生?在進行IB選課前對與IB中文需要有大概的了解，如果你還不是很清楚，趕快和小編一起來了解下吧！犀牛教育提供IB課程的相關(guān)輔導，有課程需要也可以直接在線咨詢！
　　在IB課程體系下，有兩大語言學習的課程組，第一個是語言與文學。主要是考察學生對自己母語的理解。第二個是語言習得，要求學生去學習第二外語。會考察跟這個第二門外語相關(guān)的一些知識。

　　IB中文A分為三個部分：

　　Language A: literature( 語言A：文學，開設SL, HL課程)

　　Language A: language and literature(語言A：語言和文學，開設SL, HL課程)

　　Literature and performance (文學和藝術(shù)表演跨學科課程，結(jié)合中文文學和藝術(shù)科目，開設SL課程)

　　IB中文A1

　　適合母語為中文且全英文授課的時間不足3年的同學。如果你的全英文授課時間超過了三年，那你同樣可以去選修這個Literature，也就是中文A1的課程，允許學生自修SL，重點研修各種文學作品。

　　課程分為三個探索領(lǐng)域和七個主題，重點研究學習不同作家，文學體裁，地方和時期的作品，三個領(lǐng)域的探索課程加在一起，形成了不同文化、文學形式和時期的文學綜合探索，培養(yǎng)學生深入細致地分析文學作品的能力，建立對文學批評技巧的理解，欣賞文學的藝術(shù)性，發(fā)展批判性地反思閱讀的能力，通過口頭和書面交流有力地呈現(xiàn)文學分析。

　　中文A1 SL：閱讀至少9本書。

　　? 3本由IBDP組織規(guī)定的國外小說的中文本

　　? 4部由中文撰寫的作品原著

　　? 2部自選作品(譯著或者原著)

　　IB中文A1 HL：閱讀13本書，4 種文學體裁。

　　需要在兩年間閱讀由《國際文憑指定閱讀書單》劃定范圍內(nèi)的至少4本譯著、5本原著、4本自選作品，共計13本書，其中部分必須是“IB推薦作者”的作品，包括3個時期和至少兩個洲的4 個國家或地區(qū)的4 種文學體裁——散文、小說、戲劇、詩歌。

　　? 4部作品譯著

　　? 5部作品原著

　　? 4部自選作品

　　△ IB指定閱讀書單部分

　　IB中文A2

　　A2適合家庭母語為中文，并且在國際學校讀書的時間比較長的一些同學。Chinese A2是必須要求學生所在的IB學校有老師開課，才能去選修這門課的。如果說你所在的那個中文學校沒有老師教授這門課。那你只能去選A1，因為A1是允許學生自學的。

　　A1和A2的一個主要區(qū)別是在于，A1主要是考察學生對各種文學作品的理解，這個也和它名稱是對應的。主要考察Literature。

　　該課程分為三個探索領(lǐng)域和七個主題，重點是文學或非文學文本的研究，使學生能夠通過文化的發(fā)展和使用，媒體的形式和功能，以及文學作品，培養(yǎng)學生文學和文本分析的能力，有效表達自己觀點的能力，關(guān)鍵是發(fā)展批判素養(yǎng)。

　　中文A2學習的內(nèi)容和語言的體裁比較廣，除了文學類作品，還有廣告，新聞稿，博客，圖片、雜志等。學生將在學習中通過對各種文本類型和文學體裁的仔細分析，探索語言選擇、文本類型、文學體裁和背景因素影響意義產(chǎn)生的各種方式。

　　IB中文A2 SL：閱讀4本書，兩種體裁。

　　? 1本由IBDP組織規(guī)定的國外小說的中文本

　　? 1部由中文撰寫的作品原著

　　? 2部自選作品

　　IB中文A2 HL：閱讀6本書，4種文學體裁中選3種。

　　? 2部作品譯著

　　? 2部作品原著

　　? 2部自選作品

　　IB中文考核方式

　　中文A1的考試形式

　　中文A2考試的題型

　　外部評估：2個paper(文學分析、比較)

　　Paper 1：要求學生針對兩篇沒有學過的文學作品進行分析并寫出來1000字的文章。

　　考察對文學作品的理解，分析作者在語言表達、表達技巧、寫作風格上是如何進行選擇的，這些選擇是如何建構(gòu)了這個意義，如何幫助作者達到一個更好的表達效果。

　　Paper 2：要求學生對之前學過的兩篇文學作品進行比較。

　　考察學生對文學作品的理解，對這個兩件作品做比較分析，看看相似之處和不同之處。

　　Essay：HL學生需要寫一篇1200-1500字文學評論性的論文。

　　IB中文考試的最后一個部分是口試部分。

　　要求學生根據(jù)一個作品原著和作品譯著，同時再去結(jié)合全球性的問題，做一次長達十分鐘的口頭表達，就是講一下你對這些作品的理解，再講一下，這個作品跟全球性問題的關(guān)系。最后，還要花五分鐘去回答一下老師的問題。

　　IB 中文考察方向

　　術(shù)(對文學內(nèi)容和寫作技巧的考察)：

　　不同文學體裁及其特征

　　各類修辭和表達方法的要素

　　修辭手法(比喻、擬人、擬物、對偶、排比、借代、反復、頂真、回環(huán)等)

　　表現(xiàn)手法 ( 懸念、伏筆、突轉(zhuǎn)、象征、對比等 )

　　表達方式與文章結(jié)構(gòu)(線索、倒敘、順敘、插敘，抒情、直抒胸臆，寓情于景、托物言志等)

　　道(文學批評與分析，對理解和分析能力的考察)：

　　理解文學作品的主旨和價值觀

　　分析文學表現(xiàn)技巧如何服務于主旨

　　分析文學作品的創(chuàng)作情境和接受情境

　　文學作品的現(xiàn)世意義(非文學文本，全球化問題，文本與對人類關(guān)心的問題有什么關(guān)系)

　　術(shù)(對文學內(nèi)容和寫作技巧的考察)：

　　道(文學批評與分析，對理解和分析能力的考察)：

　　表達能力-- 結(jié)合道與術(shù)

　　類似大學的學術(shù)論文寫作

　　儲備：廣泛閱讀加學習基本的文學分析知識

　　廣泛閱讀新聞，文學作品，評論文章等，培養(yǎng)獨立思考的能力

　　閱讀不同的文學與非文學體裁，了解不同體裁對應的表達及表現(xiàn)手法

　　練習：精讀作品加以分析

　　選擇合適的文本，結(jié)合文學分析手法分析文本

　　表達：寫作與修改

　　練習寫作，結(jié)合老師的意見修改文章