IB數(shù)學(xué)AA/AI的區(qū)別！IB數(shù)學(xué)AA HL難度分析

IB數(shù)學(xué)AA/AI的區(qū)別！IB數(shù)學(xué)AA HL難度分析！IB數(shù)學(xué)(Mathematics)科目是IBDP階段6門學(xué)科組課程之一，數(shù)學(xué)(Mathematics)是必選科目，也是每個IB考生都要去選的科目，但是IB數(shù)學(xué)也分為兩個大類，IB數(shù)學(xué)AA和IB數(shù)學(xué)AI，其中也分了SL和HL，那么要怎么選呢?這幾個有什么區(qū)別呢?下面一起來分析分析

IB數(shù)學(xué)它現(xiàn)在分為了兩個大類：

Mathematics: Analysis and Approaches

(AA) 數(shù)學(xué)分析與方法。

偏數(shù)學(xué)分析的SL和HL;

本課程認識到在創(chuàng)新日益依賴于對數(shù)學(xué)深刻理解的世界中，需要分析專業(yè)知識的需求。該課程著重于構(gòu)造、交流和證明正確的數(shù)學(xué)論證。選擇AA(SL/HL)的學(xué)生應(yīng)該習(xí)慣使用代數(shù)表達式、認知模式并理解這些模式的數(shù)學(xué)化概括。

Mathematics: Applications and Interpretation

(AI) 數(shù)學(xué)應(yīng)用與解釋。

偏應(yīng)用型的 SL和 HL，

本課程認識到數(shù)學(xué)和技術(shù)在數(shù)據(jù)豐富的世界中的各個領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。該課程廣泛使用技術(shù)，使學(xué)生能夠探索和構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。選擇AI(SL/HL)的學(xué)生會喜歡在實際環(huán)境中使用數(shù)學(xué)并解決實際問題。

AA—《數(shù)學(xué)：分析和方法》側(cè)重于數(shù)學(xué)的抽象概念，包括函數(shù)，三角學(xué)和微積分。同學(xué)們可以研究規(guī)律，探尋猜想和發(fā)掘證據(jù)。

AI—《數(shù)學(xué)：應(yīng)用和解釋》包括傳統(tǒng)上屬于大學(xué)預(yù)科數(shù)學(xué)課程的科目，比如統(tǒng)計學(xué)和微積分。該課程廣泛使用具體技術(shù)，在具體問題下探索數(shù)據(jù)、開發(fā)模型和預(yù)測趨勢。

綜合來看，數(shù)學(xué)分析與方法(AA)更偏數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論，更適合于未來打算選擇純數(shù)、工程、科學(xué)和經(jīng)濟作為自己專業(yè)的學(xué)生。

而數(shù)學(xué)應(yīng)用和解析(AI)更偏數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，更適合未來致力于研究社會科學(xué)、自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)、統(tǒng)計、商科、心理學(xué)和設(shè)計的學(xué)生。

主要取決于大學(xué)以后你想往哪個專業(yè)發(fā)展。

我們從各大學(xué)本科申請數(shù)學(xué)部分的要求來看， AA HL無疑是一個申請時的 “萬金油” 選項。就IB數(shù)學(xué)AA SL和HL課程而言。HL課程的課時數(shù)要比SL課程多，HL課程的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的內(nèi)容要比SL課程多。當(dāng)然，學(xué)習(xí)和評估的挑戰(zhàn)也更大!

當(dāng)然，對于申請目標(biāo)非常明確的同學(xué)，譬如申請人文社科類，或純藝術(shù)方向，如果 SL 滿足要求，同時自己在數(shù)學(xué)上所能投入的時間較為有限，AA SL也是一個合理的選擇，依據(jù)自己真實情況做選擇。