目前比較主流的三大國際課程體系分別是AP、IB、A-level課程，這三大國際課程體系的目的都是用來申請國外大學本科入讀資格。

面對 AP、IB 及 A-Level 三種課程體系，很多學生和家長都很疑惑，這三種體系有哪些不同？該如何根據(jù)自身情況進行選擇？我們來做一個簡單的對比：

嚴格意義上來說，IB、A-LEVEL 是課程體系，而 AP 課程并非一套獨立的高中課程體系，是對高中課程體系的一種補充。

IB 的主要難度在英語，它考核的是學生用英語工作和思維的能力，要求學生進行文科、理科、藝術專業(yè)課的綜合學習，完成各種論文和參加社會活動。

AP 是美國大學的先修課程，適合學科能力強、偏科的學生，它的難度在于理論知識本身，AP 考試也相當于大一期末考試，美國名校對 AP 成績尤為青睞。

A-Level 是英國高中課程，強調(diào)學科學習，學生任意選修 3-4 門課程即可，可以讓學生揚長避短，對于留學目的國為英國、澳大利亞的學生來說，A-Level 優(yōu)勢更為明顯。

IB：體系完整的普適課程

IB是國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)為全球?qū)W生開設從幼兒園到大學預科的課程。

我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程（IBDP），針對16-19歲的高中生，學制為兩年。

它是全球通用課程，沒有明顯的"英系"或者"美系"色彩，被世界各國院校廣泛認可，難度自然也是更大的，要求你不能有明顯短板。

課程設置

選擇IBDP的學生必須在6個學科領域選擇1門學科進行學習，其中第6組課程可由其它5組的課程代替。一般情況下，會學習3門HL（240個教學時，難度高些），3門為SL（150個教學時，難度低些）。

IB課程分為六組：語言A與世界文學、語言B、個人與社會學、實驗科學、數(shù)學、藝術。除了這6組課程外，IB課程重要的是它的核心課程：知識理論課TOK、擴展論文EE、創(chuàng)造行動與社區(qū)服務活動CAS（150個小時）。

 

IB體系適合學生：

 

 

 

做事有條理，善于安排時間的學生

IB的課程量明顯比ALevel多一倍，科目還是文理兼?zhèn)??？傮w來看，IB課程面廣，寫的東西多，工作量大，學起來并不輕松。尤其是IB課程對理論知識和寫作上提出的高要求，因此，需要投入大量時間才能完成作業(yè)和projects。

 

全面均衡發(fā)展的學生

IB課程講究文理并進，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，IB要求在科學，人文，外語，藝術，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側重某一方面。

 

適合將來從事社會性工作的學生

IB培養(yǎng)的學生綜合分析問題的能力較強，寫作和交流能力也不差，學生適合將來從事社會性的工作。IB課程=的優(yōu)勢絕不在申請，而是在進入大學乃至步入社會后才能明顯地體現(xiàn)出來。

 

 

ALEVEL:單點突破，高自由度和高認可度！

A-Level課程，主要是英國的高中體系課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。畢業(yè)后學生可赴美、英、澳、加、歐亞等多個國家/地區(qū)的大學就讀。不同專業(yè)的入學標準對于A-Level的成績要求不盡相同。

課程設置

A-Level課程包含70多門供學生選擇，一般學生選擇3-4門課程進行學習。如：Accounting 財會、Chemistry 化學、Computer Science 計算機科學、Economics 經(jīng)濟學、History 歷史、Public Affairs 公共事務……

 

ALEVEL體系適合學生：

 

 

 

目標大學為英聯(lián)邦國家或英國的學生

雖然全球很多國家大學都認可A-Level成績，但是A-Level畢竟是英國學生的大學入學考試課程，適合目標大學為英聯(lián)邦國家或英國的學生。

 

比較擅長考試的學生

A-Level課程不涉及大量的課外活動，以及論文寫作，學生可以有更多的時間和精力去學習各科目，并取得優(yōu)異的成績。

 

特長明顯而短板突出的學生

學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，在學校提供的科目中，有意識地選擇自己能夠取得較高分數(shù)的課程，避免自己不擅長或沒有興趣的課程。

 

 

AP:難度對標大學，藤校強力敲門磚

 

AP（Advanced Placement美國大學先修課程），是指由美國大學理事會提供的在高中授課的大學課程。

簡單的說 AP 是美國大學先修課課程，目的是給一些優(yōu)秀的學生提前學習大學課程，得到一定的成績后可獲得大學學分的機會。課程難度相當于美國大學入門課程水平，比普通高中的課程難度要大一些。

 

大多數(shù)開設美國高中課程的國際學校都會開設AP課程，適用于全球計劃前往美國讀本科的高中生。AP成績不但可以抵扣美國大學相應課程的學分，而且AP成績也成為美國各大學錄取學生的重要依據(jù)。目前，已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準和該項考試為考生增添的大學學分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋、帝國理工等世界名牌大學。

 

課程設置

AP課程共有36門學科，分為6大類，分別為藝術類、英語類、歷史與社會科學類、數(shù)學與計算機科學類、自然科學類、世界語言與文學類。

 

 

AP體系適合學生：

 

 

 

目前，國內(nèi)報考的多是高中一、二年級的學生，利用閑暇時間，為未來的海外留學生涯打好基礎。從報考的結果來看，報考的學生水平參差不齊。

理科類的學生會在 AP 課程中比美國學生有優(yōu)勢，數(shù)理化的成績比較好容易拿到學分，有的學生選修了美國歷史、文化課程，但實際上考不出好的成績。

 

因此，中國學生和美國學生在選考的科目上會有很大的不同。未來就讀理工科專業(yè)的學生，攻讀 AP 課程會有明顯的優(yōu)勢，歸結起來有三個原因。

 

第一，有適應專業(yè)課程的必要，與名校認可度相關

第二，國內(nèi)的學生數(shù)理化基礎相對好一些，在學習這些課程后考試時更容易拿分

第三，這些課程相對來說都是基礎課程，商科、工科里都會出現(xiàn)，對接范圍廣