從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)能給孩子提供哪些幫助？

　　隨著國(guó)際學(xué)校數(shù)量的增長(zhǎng)和國(guó)際化教育趨勢(shì)的加強(qiáng)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇將孩子從公立學(xué)校轉(zhuǎn)移到國(guó)際學(xué)校。這些孩子中，有的是從小學(xué)就開始接受國(guó)際化教育，而大多數(shù)則是選擇在中考后或初二初三這個(gè)階段進(jìn)行轉(zhuǎn)軌。今年九月，對(duì)于那些即將踏入國(guó)際學(xué)校大門的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的開始。在迎接這個(gè)新起點(diǎn)之前，學(xué)生們需要做好充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。同時(shí)，家長(zhǎng)在這一過(guò)程中也扮演著重要的角色。他們可以為孩子提供哪些實(shí)質(zhì)性的幫助呢?

　　調(diào)整心態(tài)

　　面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子難免出現(xiàn)焦慮情緒，家長(zhǎng)能做的，就是讓孩子了解國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)模式、教學(xué)方式和課程設(shè)置，幫助他們做好從傳統(tǒng)學(xué)校到國(guó)際學(xué)校的心理過(guò)渡。

　　國(guó)際課程教育的宗旨并不是“唯成績(jī)論”，成績(jī)固然重要，但選擇國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)，更多也是從孩子們的身心健康和綜合學(xué)術(shù)能力提升的角度出發(fā)。鼓勵(lì)孩子保持積極、開放的心態(tài)，勇于嘗試新事物，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要有耐心和毅力。

　　語(yǔ)言準(zhǔn)備

　　國(guó)際學(xué)校日常學(xué)習(xí)及生活交流基本以英語(yǔ)為主，如果孩子當(dāng)前的英語(yǔ)水平不足，升入國(guó)際學(xué)校后很有可能會(huì)出現(xiàn)跟不上課程進(jìn)度，或無(wú)法開口交流(從而影響心態(tài))等問(wèn)題，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子提前進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，擴(kuò)大詞匯量、提高聽說(shuō)讀寫能力。

　　利用暑期時(shí)間，鼓勵(lì)孩子多看英文書籍、聽英文歌曲、看英文電影等，提高英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　提前學(xué)習(xí)雅思、托福等語(yǔ)言標(biāo)化對(duì)銜接國(guó)際課程的學(xué)習(xí)有很大幫助，一些國(guó)際學(xué)校在入學(xué)時(shí)甚至就提出了對(duì)學(xué)生相關(guān)語(yǔ)言考試的成績(jī)要求。

　　七寶德懷特國(guó)際學(xué)校對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的語(yǔ)言標(biāo)化成績(jī)要求

　　國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外院校需要提交語(yǔ)言成績(jī)證明，如果能引導(dǎo)學(xué)生及早開始相關(guān)語(yǔ)言標(biāo)化的準(zhǔn)備，后期能留出更多時(shí)間進(jìn)行其他申請(qǐng)規(guī)劃，減少因語(yǔ)言成績(jī)不合格而收到申請(qǐng)?jiān)盒＞苄诺膸茁省?/p>

　　準(zhǔn)備升讀IGCSE課程的學(xué)生，也可以EFL/ESL預(yù)習(xí)為主：

　　以英本方向?yàn)槔?，有越?lái)越多英本院校接受申請(qǐng)人提交IGCSE ESL/EFL代替滿足語(yǔ)言成績(jī)要求。從升讀前就做好EFL/ESL學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，IGCSE大考時(shí)也會(huì)有更大的把握拿到高等級(jí)成績(jī)。

　　學(xué)術(shù)準(zhǔn)備

　　升讀高中階段，大多數(shù)國(guó)際學(xué)校會(huì)先開設(shè)1-2年的IGCSE課程，幫助學(xué)生更好過(guò)渡到Alevel/IB等難度更大的高中國(guó)際課程中。

　　IGCSE課程難度等同于國(guó)內(nèi)初三到高一階段，對(duì)于一些學(xué)術(shù)基礎(chǔ)比較優(yōu)秀或已經(jīng)參加完中考的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度跨越并不是非常大，但想實(shí)現(xiàn)大考高分，還是需要做好規(guī)劃學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，尤其是在學(xué)習(xí)思維的調(diào)整和學(xué)習(xí)方法的完善上。

　　IGCSE階段增加了很多國(guó)內(nèi)初高中沒(méi)有涉及過(guò)的課程，在正式進(jìn)行選課前，建議家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生提前了解相關(guān)IGCSE學(xué)科課程的設(shè)置和學(xué)術(shù)要求。

　　一些學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單：

　　以同學(xué)們較為熟悉的化學(xué)科目為例，IGCSE化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相較于國(guó)內(nèi)初中化學(xué)更為廣泛和深入，包括有機(jī)化學(xué)、電和化學(xué)等，需要學(xué)生具備更強(qiáng)的理解能力和實(shí)驗(yàn)技能。此外，考試題目更具體，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解概念并給出確切答案。

　　CIE考試局，三大IGCSE考試局都會(huì)專門考察學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

　　而對(duì)于比較陌生的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，大多數(shù)人在接觸經(jīng)濟(jì)時(shí)，認(rèn)為課程內(nèi)容不過(guò)是學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì)概念，這些概念在日常生活和新聞中經(jīng)常出現(xiàn)，因此可能會(huì)覺(jué)得相對(duì)容易理解;

　　然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，經(jīng)濟(jì)學(xué)科復(fù)雜和抽象的本質(zhì)會(huì)逐漸顯露出來(lái)。比如大量的理論模型和案例分析，學(xué)生需要理解這些模型的基本假設(shè)、推導(dǎo)過(guò)程和結(jié)論，并能夠運(yùn)用這些模型來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題。

　　此外學(xué)科還涉及到許多現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜問(wèn)題，如失業(yè)、通貨膨脹、國(guó)際貿(mào)易等。這些問(wèn)題往往涉及到多個(gè)因素的相互作用和影響，需要學(xué)生具備全面的知識(shí)和深入的分析能力。

　　IGCSE課程不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)學(xué)科知識(shí)，更多還會(huì)鍛煉發(fā)掘?qū)W生各種學(xué)習(xí)技能和思維，要求學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)。

　　家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，選擇合適的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)，提前適應(yīng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如獨(dú)立思考、創(chuàng)新鉆研等。

　　規(guī)劃未來(lái)

　　如果家長(zhǎng)們此前有關(guān)注國(guó)外院校的申請(qǐng)趨勢(shì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)近兩年名校申請(qǐng)難度越來(lái)越大，學(xué)生之間越來(lái)越卷。

　　比如大家熟知的牛劍，牛津大學(xué)中國(guó)大陸學(xué)生近三年平均錄取率為7.62%，平均每年給中國(guó)大陸學(xué)生發(fā)放約160-170份offer;劍橋大學(xué)整體offer率只有14%，錄取率保持在17.7%。

　　劍橋大學(xué)申錄數(shù)據(jù)

　　國(guó)際學(xué)校的新生及家長(zhǎng)們需要避免一個(gè)誤區(qū)：不是等到申請(qǐng)前才做申請(qǐng)準(zhǔn)備，真正的規(guī)劃從入學(xué)時(shí)那一刻就開始了。

　　協(xié)助孩子了解申請(qǐng)規(guī)劃，幫助他們盡早確定未來(lái)的專業(yè)選擇。鼓勵(lì)孩子參加一些與未來(lái)規(guī)劃相關(guān)的課外活動(dòng)或競(jìng)賽，提高綜合素質(zhì);

　　IGCSE新生可以從廣度和難度出發(fā)，多參加一些活動(dòng)確定自己的專業(yè)方向，而相關(guān)活動(dòng)的難度不需要太高，循序漸進(jìn)，積攢經(jīng)驗(yàn)。

　　情緒支持

　　這點(diǎn)其實(shí)與第一點(diǎn)有相似之處，孩子逐夢(mèng)的路上，少不了家長(zhǎng)的筑夢(mèng)。

　　在孩子面臨新環(huán)境、新挑戰(zhàn)時(shí)，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的情緒支持，幫助他們建立自信心和應(yīng)對(duì)壓力。定期與孩子溝通，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和情感狀況。

　　IGCSE階段做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，拿到好成績(jī)，能更順利過(guò)渡到Alevel/IB課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能減少被G5等名校拒絕的幾率!