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IGCSE數(shù)學0580和0606考察內(nèi)容介紹!IG數(shù)學課程推薦

發(fā)布時間:2024-04-11 14:24:37 編輯:Lily來源:網(wǎng)絡

  IGCSE數(shù)學教材哪里有?IGCSE數(shù)學面臨大考,還有哪些備考捷徑?IGCSE數(shù)學分為0580和0606 這兩者考察內(nèi)容有什么區(qū)別呢?IGCSE數(shù)學和國內(nèi)數(shù)學相比有什么區(qū)別?
 

  IGCSE數(shù)學考察內(nèi)容

  IGCSE數(shù)學0606包括:函數(shù)、二次函數(shù)、方程不等式及圖像,指數(shù)和根式、多項式、方程組、指數(shù)函數(shù)及對數(shù)函數(shù)、直線方程、弧度制、三角函數(shù)、排列組合、數(shù)列、二維向量、微積分,涵蓋的內(nèi)容只有純數(shù),不包括概率和統(tǒng)計,相對于IG 0580而言,IG0606學習的難度和深度都大得多。

  0580數(shù)學內(nèi)容包括:數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率、函數(shù)、方向角、矩陣、向量、集合、稍復雜的圖形變換、矩陣變運動圖換

  主要分為四個板塊Number計算,Algebra代數(shù),Geometry幾何,Statistics統(tǒng)計概率。

  涵蓋的范圍很廣,瑣碎的知識點很多,但知識點比較淺,很多知識點基本上是點到為止,例如微積分這塊是有涉及的,但是選取的內(nèi)容是非常簡單的,然后教材中經(jīng)常采用找規(guī)律的方式帶著學生了解稍難的內(nèi)容。
 

  IGCSE數(shù)學和國內(nèi)數(shù)學對比

  IGCSE課程體系源自英國初中,部分IGCSE課程知識點與國內(nèi)初中數(shù)學內(nèi)容存在交叉。

  課程類型

  IGCSE數(shù)學分為普通(0580)和進階(0606)兩種難度,以迎合不同數(shù)學能力的學生。對于沒有數(shù)學成績特殊需求的學生,多數(shù)選擇學習普通數(shù)學。

  CIE考試局還將IG普通數(shù)學劃分為core和extended兩種難度,而想要取得IG數(shù)學A-A*的高分,學生必須參加extended部分。

  課程內(nèi)容

  IGCSE數(shù)學主要涉及純數(shù)、代數(shù)和圖像,幾何,概率和統(tǒng)計六個大單元,共24章。

  對比國內(nèi)初高中IGCSE數(shù)學考察的知識點包含初一到高二的內(nèi)容,但在單個知識點的深度上較為淺薄,呈現(xiàn)出“點到即止”的特征。IGCSE數(shù)學更傾向于“直球”題型,考點比較直接。

  體制內(nèi)中考數(shù)學題目則會結(jié)合知識點進行綜合考察,部分壓軸題出題難度較為刁鉆,考察深度也會更大。

  考試設置

  IGCSE數(shù)學的考試形式與我國數(shù)學考試有所不同。國內(nèi)的數(shù)學考試通常以一張卷子進行,而IGCSE數(shù)學則分為多張試卷,core和extended兩者的考卷不同,需要學生分兩次考試完成。此外,IGCSE數(shù)學考試的題量較大,因此考試時間相對較長。
 

  IGCSE數(shù)學備考

  IGCSE數(shù)學想拿到好成績,主要看同學們是否掌握了相關答題模式和關鍵點。IGCSE數(shù)學中每一個主題,無論是方程、代數(shù)還是圖形,都有一個模式和標準解決問題的方法。

  熟悉模式和關鍵點的途徑,需要同學們大量刷題,以歷年真題和易錯題為主。刷題過程中留意細節(jié),查漏補缺,整理錯題本,重點復習。

  練習過程中,確保每一步都準確無誤。在簡化表達式或求解方程時,記住使用正確的運算順序。此外,要有效使用計算器,注意小數(shù)點、四舍五入和有效數(shù)字,最大限度減少誤差,獲得準確的結(jié)果。

  在審題方面,無論是尋找一個區(qū)域還是解決一個方程,做題過程中一定要注意題目的具體需求,找到關鍵信息,通過理解問題的細微差別,規(guī)范答案。
 

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  IGCSE大考沖刺班:適合即將面臨IGCSE考試的學生,集中精力訓練,查漏補缺,攻堅克難,迎戰(zhàn)考試;

  ?教學行為:測評-講解-練習-考察-答疑監(jiān)督

  ?上課模式:線上線下同步教學

  ?班課類型:6-8人小班課/1對1課程

  ?授課語言:中英雙語授課/純英文授課

  ?授課地點:北京、上海、深圳、蘇州、廣州、南京、無錫、青島、杭州、濟南、武漢、成都等地,其他地區(qū)均可線上輔導,享受總部師資。
 

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