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發(fā)布時間：2024-01-10 10:58:59 編輯：犀牛牛來源：犀牛國際教育
IB課程體系在國際課程中難度排在首位，選擇IB的學(xué)生不僅需要完成6類學(xué)科的學(xué)習(xí)，還需要花費大量的時間撰寫論文以及參加各種社會活動。IB課程究竟要學(xué)些什么？難度怎么樣？哪種學(xué)生適合學(xué)習(xí)IB課程體系呢？還沒決定好讀IB課程的話，先看看這篇再決定哦！
有IB課程培訓(xùn)輔導(dǎo)課程，小班/1V1選擇，線上線下同步教學(xué)~
IB課程（International Baccalaureate，簡稱IB）是由國際文憑組織（IBO）專為3-19歲的學(xué)生所設(shè)計的課程，分為“小學(xué)項目-PYP、中學(xué)項目-MYP、大學(xué)預(yù)科-IBDP”等不同課程，對應(yīng)不同的學(xué)習(xí)階段。
IBDP全稱為國際預(yù)科證書課程，簡稱IB課程，學(xué)制2年，相當于中國高二和高三程度。IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，主要分為6組學(xué)科課程和3門核心課程，是為想申請美國本科的學(xué)生所設(shè)計大學(xué)預(yù)備課程。
IBDP項目包含6大學(xué)科群分別是：語言A1、語言B、個人與社會學(xué)、實驗科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)與選修。
第一語言：學(xué)生的母語學(xué)習(xí)。
第二語言：母語以外的其他現(xiàn)代語。
人文科學(xué)：包括歷史、地理、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等。
實驗科學(xué)：包括物理、化學(xué)、生物、環(huán)境工程等。
數(shù)學(xué)：包括高級、中級和初級數(shù)學(xué)。
藝術(shù)與選修：包括美術(shù)設(shè)計、音樂、戲劇藝術(shù)等。
所有參加文憑項目的學(xué)生按照自己的興趣愛好、學(xué)科基礎(chǔ)以及升學(xué)方向從前5個學(xué)科組中各選1門課程，再從1－6組中選出第6門課程來學(xué)習(xí)。
而每一門課程又分為高級課程（HL）和普通課程（SL），要求學(xué)生這六門課中至少有三門選HL。
3大核心課程分別是：知識理論 （TOK）、拓展論文（EE）、創(chuàng)新行動和服務(wù) （CAS）。
知識論（TOK）：這是一門必修的跨學(xué)科課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行質(zhì)疑，增強學(xué)生以理性基礎(chǔ)進行分析和表達的能力。
拓展論文（EE)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識點進行獨立研究。并寫出4000字的文章。這門課程幫助學(xué)生熟悉獨立研究的方法，提高英文寫作能力。
創(chuàng)造、行動與服務(wù)（CAS）：鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，關(guān)心他人，培養(yǎng)與人合作的意識，成為全面發(fā)展、具備完整公民意識的人。
IBDP 每門課程科目的成績?yōu)?1 到 7 分（7 分為滿分），每個科目會以 1 至 7 分來評分，合共 42 分。CAS、TOK和EE三大核心科目共計3分，總分為45分。一般學(xué)生至少要達到 24 分，才能獲得 IB 大學(xué)預(yù)科文憑。
先看看IBer們的親身體驗：
1、課程內(nèi)容覆蓋廣、課業(yè)量大
IBDP的學(xué)生理科、文科甚至藝術(shù)的專業(yè)課都要學(xué)習(xí)，學(xué)生需要同時學(xué)習(xí)6門課程，還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動。
IB學(xué)習(xí)課程數(shù)量多，最終考核成績只占一部分，學(xué)習(xí)過程中的諸多作業(yè)都會計入總成績，所以需要學(xué)生從一至終集中注意力學(xué)習(xí)；
像學(xué)生在CAS活動中必須滿足150小時的活動量，再加上DP2階段開始面臨本科申請，都占用很多時間。課程安排飽和，內(nèi)容難度高且較為“自由”，所以IB對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、時間管理要求非常高。
2、語言表達和創(chuàng)新能力要求高
IB許多科目需要學(xué)生進行論文書寫，比如EE，TOK，學(xué)科實驗報告，經(jīng)濟分析論文，最終大論文等，IB和論文從始至終緊緊連結(jié)；產(chǎn)出論文的過程對學(xué)生的創(chuàng)新能力，英語表達能力要求便很高。如果學(xué)生從體制內(nèi)剛接觸IB，或英語能力不過關(guān)，產(chǎn)出IB論文的過程也會非常困難。
尤其是經(jīng)濟科目，IB經(jīng)濟的考試是眾多考試中唯一沒有選擇題型的，這也意味著學(xué)生要做大量的英文解答，對學(xué)生的語言要求非常高。學(xué)生在這個時候需要得到密切的專業(yè)詞匯強化訓(xùn)練，才能更好地在考試中將自己理解的內(nèi)容100%表達出來。
3、IB課程體系（特別是學(xué)科知識）銜接不緊密
IBDP要求學(xué)生深入學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，但在PYP和MYP階段，更注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)，弱化學(xué)科學(xué)習(xí)。
MYP是一個五年制課程，覆蓋學(xué)科和IBDP時期一樣非常廣泛，但更偏向于圍繞幾個固定的主題重復(fù)學(xué)習(xí)；因此，MYP與IBDP的銜接，會存在一定程度上的學(xué)科知識落差。學(xué)生或許在綜合素質(zhì)上做好了準備，但IBDP課程看重的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與深度將會讓學(xué)生感覺“措手不及”。
1、全面均衡發(fā)展的學(xué)生：
IB課程在科學(xué)、人文、外語、藝術(shù)、社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過程的訓(xùn)練，強調(diào)對實際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。
如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進入IB Program會感覺自己的特長沒有時間得到充分發(fā)揮。
舉例說一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會很失望沒有充分的時間準備和參加大型數(shù)學(xué)競賽。如果一個學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語)，會覺得自己強項不能充分發(fā)揮，而弱點被放大，進而失去自信心。所以IB更適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。
2、自律主動、善于安排時間的學(xué)生：
IB課程有大量的課外和社會活動，課程面廣、寫的東西多、工作量大，對中國學(xué)生來說難度較大。
IB課程的理論知識和寫作要求學(xué)生的能力和技巧水平較高。因此，學(xué)生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和projects。哪怕你再聰明，如果不善于安排時間，也會覺得難以應(yīng)對。
3、將來向往從事社會性工作的學(xué)生：
IB非常重視培養(yǎng)國際視野和社會責(zé)任感。IB文憑所要求的社會服務(wù)（CAS）、畢業(yè)論文和跨學(xué)科綜合能力（TOK）都遠遠超過普通中學(xué)文憑的要求。
理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強、綜合分析問題的能力較強、寫作和交流能力較強，學(xué)生最適合將來從事社會性的工作。如果學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣很大，將來只想做純技術(shù)性的工作，IB對他們的意義就不大。
相比于普高，IB課程體現(xiàn)了學(xué)生國際化的知識體系和熟練的英語能力，在申請中會占一些優(yōu)勢。但和A-Level、AP橫向?qū)Ρ?，并沒有數(shù)據(jù)表明IB的申請成功率更高。
整體難度：IB > AP > A-Level
單科難度：AP>A-Level> IB
在選擇國際課程的時候，家長要更多考慮這三種課程的課程設(shè)置、課程特點、課程優(yōu)勢來看自己的孩子更適合哪一個課程，同時也要根據(jù)申請學(xué)校和國家來綜合選擇。
總的來說，如果學(xué)生思想比較成熟、擅長多任務(wù)時間管理、語言功底比較扎實，綜合性的學(xué)霸，建議考慮IB課程體系。這樣的學(xué)生會在IB學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出自己的能力，并且在探索學(xué)習(xí)的過程中收獲無限的樂趣。
在A-level課程體系之中選課靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況自由的選擇科目，選擇3-4門即可，對于偏科的學(xué)生很友好。
明確要英國、加拿大同申，想沖擊牛津、劍橋和帝國理工的學(xué)生，非常建議選擇A-Level，尤其是那些對自己的未來專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃有著清晰認知，當然也可以根據(jù)未來專業(yè)申請的方向進行選擇。
而美高+AP適合一門心思奔著美國去的，有單一方面突出的孩子，有比較明顯的偏科趨向。
在AP課程體系里，孩子的長板可以更長，短板可以規(guī)避，AP難度主要在于選課以及你對學(xué)科理解的深度，適合樂于迎接有難度挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
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