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發(fā)布時間：2023-09-01 11:49:57 編輯：小楊來源：未知
眾所周知IB課程是國際公認的具有高含金量的一門國際課程，那么哪些學生適合讀IB課程呢？IB課程主要學什么？如何高效備考IB？IB課程可以申請哪些學校？
IB課程在全球認可度高，孩子學習該課程體系后可以申請全球千余所高校，比如斯坦福大學、牛津大學、劍橋大學等知名院校，或者哈佛、耶魯、普林斯頓等一級常春藤系列大學，留學國家的選擇更加廣泛。
IB（國際文憑）提供從幼兒園到大學預科以及職業(yè)相關課程的教育，其中包括小學項目PYP、中學項目MYP、大學預科項目DP和職業(yè)相關課程CP。
通常所指的IB主要是指IB高中文憑課程（IBDP），該課程專注于16-19歲青少年的個人、專業(yè)和學術發(fā)展。作為全球最具創(chuàng)新性的教育課程之一，IBDP因其提供全面而嚴格的教育而在全球范圍內得到大學的認可。
四個階段具體為：
PYP小學教育：Primary Years Program，3-12歲
MYP中學教育：Middle Years Program，11-16歲 （5年學制）
DP高中教育：Diploma Program，16-19歲（2年學制）
CP職業(yè)教育：Career-related Program，16-19歲
課程特點：采用規(guī)范化的課程，以國際化的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。
結合目標學校要求與專業(yè)方向
在選擇課程之前，必須考慮未來所選專業(yè)和目標院校的要求。高水平（HL）課程應與專業(yè)緊密相關。以下是英美名校官方提供的選課要求的常見組合示例，針對不同專業(yè)方向：
自然科學類專業(yè)：數學 HL、物理 HL、化學 HL
工程類專業(yè)：數學 HL、物理 HL、計算機科學 HL
醫(yī)學/生命科學類專業(yè)：生物 HL、化學 HL、數學/心理學 HL
經濟/商科類專業(yè)：數學 HL、經濟學 HL、商業(yè)管理 HL
文科/社會科學類專業(yè)：歷史 HL、語言文學 HL、心理學/政治學 HL
這些僅是一些常見的選課組合示例，具體的選課要求可能因學校和專業(yè)而異。學生應在選擇課程時咨詢學校的招生部門或專業(yè)顧問，以確保選課符合自己的專業(yè)發(fā)展需求！
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IB體系獨有的大框架包括六個領域的Group課程和三項核心課程（TOK、EE、CAS）。
Group課程涵蓋六個不同領域，其中SL（普通課程）和HL（高級課程）難度有所差異。高級課程包含普通課程的內容，并更深入、更具挑戰(zhàn)性。
學生需要在六個學科類目下選擇六門課程進行學習。理科的HL課程比SL更具挑戰(zhàn)性，而文科的HL課程評分也相對嚴格。至少選擇三門HL課程才能畢業(yè)。這對于學生的整體能力發(fā)展非常完善與全面。
六門不同領域的Group課程：
第一組：語言A，一般是學生的母語
第二組：語言B，第二外語
第三組：人文社科，比如：歷史，社會，商務，哲學
第四組：實驗科學，比如：物理，化學，生物
第五組：數學和計算機科學，
第六組：藝術與選修。
*學生至少要在1-5類里面選擇一科，如果學生不選擇藝術，則需要在第三類（人文社科）或者第四類（實驗科學）里面再選擇一科。
三項核心課程：
（點擊圖片查看大圖）
TOK（知識論）考察以論文寫作和口頭陳述為主，口頭陳述占總成績的33%。學生需要在10分鐘內結合TOK所學知識與現實生活情境進行口頭陳述?？陬^陳述可以進行小組作業(yè)，但每組不超過3人，并有獨立評分。
Final Essay（最終論文）占總成績的67%，要求學生從IBO提供的六個題目中選擇一個，撰寫一篇英文論文，字數范圍為1200至1600字（相當于中文2000字），注意不要超過字數限制。
EE（擴展論文）要求學生對以往所學課程中的某個知識點進行獨立研究，完成一個4000字的論文。
CAS（創(chuàng)造性行動與服務）要求學生在兩年的IB課程學習期間完成總計150小時的CAS活動，包括創(chuàng)造性活動、體育活動和社區(qū)服務。
IB的考試時間
·北半球國家5月份統(tǒng)考，7月份公布成績
·南半球國家11月統(tǒng)考，次年1月份公布成績
在12年級上半學年的10-12月申請季，英美大學根據學生所在學校提供的預估成績進行參考，并可能發(fā)放預錄取或正式OFFER。
這些預錄取OFFER只有在正式成績與預估成績相差不大時才能生效。一旦正式成績公布后，如果與預估成績相符或者相差不大，那么預錄取OFFER將會生效
英語足夠好的學生
IB學習需要運用調研和學術寫作的能力，而英語能力對學習效果產生直接影響。因此，對英語的要求將更為嚴格高漲
不偏科的學生
IB課程的顯著特點之一是文理兼修，因此孩子是否偏科也是必須考慮的因素之一。
合理規(guī)劃自己時間的學生
由于IB課程要求學生在兩年的學習期間完成藝術創(chuàng)新、體育活動和社區(qū)活動各50小時、總計150小時，并且必須通過拓展論文和認識論，因此學生需要在三個核心課程上投入大量精力。
這要求學生具備學習的自主性，能夠平衡各學科之間的矛盾，并且能夠平衡專業(yè)課程和考試之間的矛盾。這一點顯得尤為重要。
希望將來從事社會性工作的學生
IB教育注重培養(yǎng)國際視野和社會責任感。它要求學生在CAS（創(chuàng)造性行動與服務）、畢業(yè)論文和TOK（知識論）等方面的要求遠遠超出普通中學文憑。
理論上，IB教育培養(yǎng)學生具備較強的責任感、綜合分析問題的能力以及寫作和交流能力。這使得學生更適合從事社會性工作。
IB升學規(guī)劃時間軸：
IB課程很多同學的感覺都是忙忙忙，在短短兩年的IB課程中，緊張的學習時間和繁重的學習任務會壓縮學習成果的質量，因此建議把精力均勻分配，讓自己不至于某一段時間壓力過大。所以，提前在暑期做好IB課程銜接是非常必要的！
畢竟，誰不想在第一學期就拿下優(yōu)秀的GPA呢？而GPA會很大程度上影響預估分和后續(xù)的大學申請，因此，開學后的每個作業(yè)和考試都十分重要。
犀牛教育對IBDP設置先行班，在暑假開學前精講下學期的IBDP國際課程體系學科大部分知識點，讓同學們在即將到來的新學期課程作業(yè)和大小考試中提前鎖定勝局。
1. 緊貼課程大綱，根據學科特點，重點與要點涉及課程框架，幫助學生迅速解決學習難題。
2. 整合歷年真題題庫，一課一練，熟練掌握并運用知識點。
3. 根據學生需求，開設同步輔導課程、假期銜接課程、考前沖刺課程，幫助學生提高在平時及考試中的表現!
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