John Locke1v1寫作指導(dǎo)課程！2023年John Locke報(bào)名什么時(shí)候截止?

        John Locke1v1寫作指導(dǎo)課程！2023年John Locke報(bào)名什么時(shí)候截止?2023年JohnLocke論文題目有哪些?John Locke怎么參賽?JohnLocke論文競(jìng)賽培訓(xùn)哪里好?下面一起來(lái)詳細(xì)了解看看！

　　JohnLocke為什么值得參加?

　　在牛劍、哈佛、普林斯頓、耶魯?shù)仁澜缫涣髅?offer holders 的背景履歷中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎都有John Locke 加持的身影。

　　作為每年文商社科類“爬藤”選手的必備競(jìng)賽之一，John Locke 憑借超高含金量和性價(jià)比成為數(shù)千名擅長(zhǎng)思考與寫作中學(xué)生的首選背提活動(dòng)!

　　John Locke 寫作競(jìng)賽每年舉辦一次，因其廣泛的學(xué)科范圍，有趣深刻的競(jìng)賽選題，以及來(lái)自牛津大學(xué)或普林斯頓大學(xué)的專業(yè)評(píng)審團(tuán)，而備受文科類學(xué)生歡迎。

　　2023年John Locke重點(diǎn)信息匯總

　　2023年John Locke重點(diǎn)信息匯總

　　報(bào)名截止日期：2023 年 5 月 31 日

　　提交截止日期：2023 年 6 月 30 日

　　入圍散文家通知：2023 年 7 月 31 日

　　學(xué)術(shù)會(huì)議和頒獎(jiǎng)晚宴：2023 年 9 月 16 日

　　字?jǐn)?shù)要求：每篇文章必須只回答所選主題類別中的一個(gè)問(wèn)題

　　且不得超過(guò) 2000 字

　　John Locke是什么?

　　John Locke Institute是位于英國(guó)牛津的獨(dú)立教育組織，與英國(guó)牛津大學(xué)和美國(guó)普林斯頓大學(xué)等高校教授合作組織學(xué)術(shù)項(xiàng)目。約翰·洛克論文競(jìng)賽的評(píng)審全部來(lái)自牛津大學(xué)，每年舉辦一次，因其學(xué)科范圍廣、選題深刻有趣，已成為全世界非常受歡迎和認(rèn)可的高中生英文論文競(jìng)賽之一。

　　JohnLocke是每年申請(qǐng)“爬藤選手”中更熱門的比賽之一，每年吸引了全球更擅長(zhǎng)思考和寫作的中學(xué)生，評(píng)委由牛津大學(xué)教授組成，往屆優(yōu)勝者遍布哈耶普斯牛劍世界名校。

　　作為含金量極高的論文寫作競(jìng)賽，受到英國(guó)和美國(guó)各大頂級(jí)院校的認(rèn)可，在比賽中獲得distinction可以大幅提升美國(guó)和英國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。往年參與學(xué)生錄取成績(jī)包括普林斯頓、哈佛、耶魯、斯坦福、芝加哥、伯克利、牛津、劍橋等世界名校。

　　競(jìng)賽要求提交一篇2000詞以下的議論文。

　　2023年John Locke題目

　　根據(jù)官方給出的賽題，選擇一道題，完成一篇2000詞以下的命題論文作品，并在線提交。

　　七大方向及低年級(jí)組參賽題目具體如下：

　　2023John Locke題目—哲學(xué)

　　01

　　Q1. A team of scientists wants to discover how many genders there are. How should they proceed?

　　有一批科學(xué)家想要知道有多少種性別的存在。他們?cè)撊绾伍_(kāi)展后續(xù)的研究?

　　Q2. In what sense are you the same person today that you were when you were ten?

　　在哪種意義里，今天的你和 10 歲時(shí)的你是同一個(gè)人?

　　Q3. Is tax theft?

　　稅收是一種盜竊行為嗎?

　　2023John Locke題目—政治學(xué)

　　02

　　Q1. Do the results of elections express the will of the people?

　　選舉的結(jié)果是否表達(dá)了人民的意愿?

　　Q2. If China becomes the leading superpower, what would that mean for the people who live there? What would it mean for everyone else?

　　如果中國(guó)成為領(lǐng)先的超級(jí)大國(guó)，這對(duì)生活在那里的人們意味著什么?這對(duì)其他人意味著什么?

　　Q3. What might account for the different levels of political corruption in your own country and your country's nearest neighbour?

　　是什么導(dǎo)致了你自己國(guó)家和你國(guó)家蕞近的鄰國(guó)的不同程度的政治腐敗?

　　2023John Locke題目—經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　03

　　Q1. A government funds its own expenditure by taxing its population. Suppose, instead, it relied solely on money newly created by the central bank? What would be the advantages and/or disadvantages?

　　政府通過(guò)對(duì)其人口征稅來(lái)為其自身支出提供資金。而如果它完全依賴中央銀行新創(chuàng)造的貨幣會(huì)怎么樣?優(yōu)點(diǎn)和/或缺點(diǎn)是什么?

　　Q2. In his thought experiment, the Iowa Car Crop, David Friedman tries to show that growing wheat is, in an important sense, just another 'technology' we can use for manufacturing cars, and in some circumstances a much more efficient one.

　　If international trade is thus a way of using less valuable inputs to produce more valuable outputs, why would governments impose trade barriers such as tariffs and quotas, thereby forcing producers to be more wasteful and less efficient?

　　在他的思想實(shí)驗(yàn)“愛(ài)荷華州汽車作物”中，大衛(wèi)·弗里德曼試圖表明，在重要的意義上，種植小麥只是我們可以用來(lái)制造汽車的另一種“技術(shù)”，而且在某些情況下是一種效率更高的技術(shù)。

　　如果國(guó)際貿(mào)易因此是一種使用價(jià)值較低的投入來(lái)生產(chǎn)價(jià)值較高的產(chǎn)出的方式，那么政府為什么要施加關(guān)稅和配額等貿(mào)易壁壘，從而迫使生產(chǎn)者更加浪費(fèi)和降低效率?

　　Q3. What would happen if we banned billionaires?

　　如果我們禁止億萬(wàn)富翁，會(huì)發(fā)生什么?

　　2023John Locke題目—歷史學(xué)

　　04

　　Q1. How much richer or poorer are the British today than they would have been without the effects of British colonialism?

　　與沒(méi)有英國(guó)殖民主義影響的情況相比，今天的英國(guó)人富?；蜇毟F多少?

　　Q2. Which has a bigger effect on history: the plans of the powerful or their mistakes?

　　哪個(gè)對(duì)歷史的影響更大：權(quán)勢(shì)者的計(jì)劃還是他們的錯(cuò)誤?

　　Q3. Which characteristics distinguish successful movements for social change from unsuccessful ones?

　　哪些特征將成功的社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)與不成功的運(yùn)動(dòng)區(qū)分開(kāi)來(lái)?

　　2023John Locke題目—心理學(xué)

　　05

　　Q1. Can happiness be measured?

　　幸?？梢院饬繂?

　　Q2. In surveys conducted in the United States, significantly more than half the respondents reported that they believed themselves to be more attractive than the median person in their country. How might we account for this?

　　在美國(guó)進(jìn)行的調(diào)查中，超過(guò)一半的受訪者表示，他們認(rèn)為自己比所在國(guó)家的中位數(shù)人更有吸引力。我們?nèi)绾谓忉屵@一點(diǎn)?

　　Q3. Are beliefs voluntary?

　　信仰是自愿的嗎?

　　2023John Locke題目—神學(xué)

　　06

　　Q1. What distinguishes a small religion from a large cult?

　　小規(guī)模的宗教與大規(guī)模的邪教的區(qū)別是什么?

　　Q2. If you cannot persuade your intelligent, sympathetic friends to embrace your religious belief system, do you have enough reason to believe what you believe?

　　如果你不能說(shuō)服你聰明、富有同情心的朋友接受你的宗教信仰體系，你有足夠的理由相信你的信仰嗎?

　　Q3. What was God doing before He created the cosmos?

　　上帝在創(chuàng)造宇宙之前在做什么?

　　2023John Locke題目—法學(xué)

　　07

　　Q1. Would justice be better served in the United States if more Supreme Court judges were women?

　　如果有更多的美國(guó)蕞高法院法官是女性，在美國(guó)的司法公正會(huì)更好地被聲張嗎?

　　Q2. Suppose that you were contemplating, in violation of the rules of this competition, submitting an essay written for you by artificial intelligence. What would be the difference between such an act and ordinary attempted theft?

　　假設(shè)你考慮過(guò)用人工智能寫出了一篇論文(此行為違反了這個(gè)寫作競(jìng)賽的規(guī)則)，(想讓機(jī)器幫你寫作文)這種想法和我們平時(shí)說(shuō)的偷竊未遂有什么樣的區(qū)別?

　　Q3. Are there too many laws?

　　現(xiàn)有的法律，是否過(guò)多了?

　　2023John Locke題目—低齡組

　　08

　　Q1. Is safety more important than fun?

　　安全比樂(lè)趣更重要嗎?

　　Q2. If you had $10 billion to spend on making the world better, how would you spend it?

　　如果給你 100 億美金讓你(支配)去把這個(gè)世界變得更好，你會(huì)怎么花這筆錢?

　　Q3. What, if anything, do your parents owe you?

　　如果有的話，你的父母欠你什么?

　　Q4. What is something important, about which nearly everybody is wrong?

　　有什么事情是重要的，但大部分人(對(duì)這件事的認(rèn)知)是錯(cuò)的?

　　Q5. Why is John Locke sometimes called the father of liberalism?

　　為什么有時(shí) John Locke 會(huì)被稱為自由主義之父?

　　John Locke競(jìng)賽如何破題

　　John Locke競(jìng)賽的目的在于：鼓勵(lì)參賽的同學(xué)們通過(guò)學(xué)術(shù)寫作探索、超越自己學(xué)校課程的各種富有挑戰(zhàn)性且有趣的問(wèn)題，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)在備賽的過(guò)程中，積累豐厚的知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、推理能力、批判性分析和說(shuō)服力等綜合能力， 提高寫作的論證技巧。

　　針對(duì)今年的題目，犀牛國(guó)際教育文科項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳菲然老師針對(duì)經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域的題目分享了兩個(gè)破題思路。

　　經(jīng)濟(jì) 第三題

　　Q：What would happen if we banned billionaires? (譯：全面禁止出現(xiàn)億萬(wàn)富翁會(huì)產(chǎn)生哪些后果?)

　　想回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先需要想清楚：怎樣定義 ban?怎么 ban?誰(shuí)是 billionaire?以及怎么計(jì)算 billionaire?

　　根據(jù)美國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況，美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的收入水平倒退至 1996 年水平，但依然會(huì)在每 30 小時(shí)出現(xiàn)一位新 billionaire，貧富差距日益懸殊。

　　在全球疫情的影響下，福布斯榜單蕞富有的前十人資產(chǎn)依然翻倍，然而巴菲特的繳稅額卻比秘書(shū)少，大量需要投入資產(chǎn)的公共事業(yè)卻沒(méi)有資金，外加人口老齡化嚴(yán)重，各國(guó)的養(yǎng)老金也宣布告急。

　　Argument 1: 因?yàn)闆](méi)有全球政府聯(lián)手的可能，加上資產(chǎn)難估算和可隨意轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)際方法可以禁止;

　　Argument 2: 無(wú)區(qū)別的打擊會(huì)破壞影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，從某種程度上會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;

　　Argument 3: billionaire 對(duì)公共政策的影響有限，禁掉反而會(huì)影響很多公益組織的日常運(yùn)行;

　　Argument 4: 可以理解為什么有人希望禁掉 billionaire，但從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法治標(biāo)不治本。

　　哲學(xué) 第二題

　　Q2：In what sense are you the same person today that you were when you were ten? (譯：從哪些層面的意義上來(lái)說(shuō)，今天的你和十歲時(shí)的你是同一個(gè)人?)

　　破題思路分享

　　從今年的題目不難發(fā)現(xiàn)，John Locke 還是延續(xù)了以往的高挑戰(zhàn)和高專業(yè)度。為此，犀牛國(guó)際教育特別推出 John Locke 專項(xiàng)課程計(jì)劃!名師 1v1 寫作指導(dǎo)!為你的沖獎(jiǎng)之路保駕護(hù)航~

　　如何打造一篇擁有奪獎(jiǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的論文?

　　時(shí)間緊任務(wù)重，如何打造一篇擁有奪獎(jiǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的論文?獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)冠軍!

　　一篇精心打磨構(gòu)架嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文，需要學(xué)生掌握基本英文論文知識(shí)結(jié)構(gòu)，論文論證寫作能力。探討具有挑戰(zhàn)性和趣味性的問(wèn)題需要學(xué)生辯證的思維，以及深入思考和探索的能力。

　　寫作競(jìng)賽與常規(guī)競(jìng)賽不同，從往年John Locke的獲獎(jiǎng)情況來(lái)看，在政治、法律、哲學(xué)等相對(duì)更冷門的領(lǐng)域里競(jìng)爭(zhēng)更容易獲獎(jiǎng)?？墒窃趯懽鞲?jìng)賽涉及的這些領(lǐng)域，想寫出一篇合格的文章，無(wú)法脫離大量閱讀上的積累。

　　而閱讀積累的缺失讓不少同學(xué)在競(jìng)賽中想說(shuō)說(shuō)不出，缺乏論據(jù)，從而錯(cuò)失提升競(jìng)爭(zhēng)力的絕佳機(jī)會(huì)。

　　John Locke競(jìng)賽的寫作主題對(duì)于一般初高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有相當(dāng)大的難度。

　　完成一篇優(yōu)質(zhì)的論文的背后需要強(qiáng)大的閱讀和寫作能力作為支撐。往往使很多寫作愛(ài)好者望而卻步。我們開(kāi)設(shè)了「John Locke論文競(jìng)賽輔導(dǎo)課程」

　　犀牛名師助力決勝論文競(jìng)賽

　　針對(duì)John Locke寫作競(jìng)賽，犀牛教育開(kāi)設(shè)約翰洛克寫作競(jìng)賽考前沖刺培訓(xùn)營(yíng)， 邀請(qǐng)到曾留學(xué)海外的博士級(jí)導(dǎo)師，為感興趣的學(xué)生和家長(zhǎng)朋友，提供更專業(yè)的競(jìng)賽協(xié)助。