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IB經(jīng)濟如何沖7分?IB經(jīng)濟學(xué)習(xí)內(nèi)容及考核方式,歷年真題速領(lǐng)~IB培訓(xùn)班備考無憂

發(fā)布時間:2023-04-28 17:38:46

編輯:犀牛牛來源:犀牛國際教育瀏覽:

眾所周知,IB課程是全球最為艱難的國際課程之一,其在學(xué)校中的認可度極高。

目前,IB課程已在全球160余個國家的5667所學(xué)校開設(shè),備受越來越多學(xué)校和家長的青睞。在IB課程中,經(jīng)濟學(xué)是最受歡迎的學(xué)科之一,優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)成績對于申請經(jīng)濟學(xué)和商科專業(yè)將帶來巨大的優(yōu)勢。那么本期文章小編老師為大家主要分享下IB經(jīng)濟如何沖7分!IB經(jīng)濟學(xué)習(xí)內(nèi)容,IB經(jīng)濟考核方式,IB經(jīng)濟培訓(xùn)班推薦~

 
 
01
IB經(jīng)濟學(xué)習(xí)內(nèi)容

 

 
微觀經(jīng)濟學(xué)
 
 

IB的微觀經(jīng)濟學(xué)理論研究的是影響個人、企業(yè)和市場的經(jīng)濟變量,宏觀經(jīng)濟學(xué)研究影響國家、政府和社會的經(jīng)濟變量。同時IB經(jīng)濟強調(diào)將理論研究與現(xiàn)實問題相結(jié)合,重點關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟活動、國際貿(mào)易、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展中的實際問題。

 
宏觀經(jīng)濟學(xué)
 
 

在IB課程的學(xué)習(xí)中,宏觀經(jīng)濟是很重要的一部分,它起到了承上啟下的作用。上接微觀經(jīng)濟部分的稅收和補貼等政府干預(yù)政策,下接國際貿(mào)易中的匯率以及保護主義。本部分的一大重點是凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué),他提出了與新古典經(jīng)濟學(xué)相反的觀點。這一部分只要基礎(chǔ)知識扎實,經(jīng)濟相關(guān)報道80%都能看懂,并能以一個更客觀以及更為全新的角度去分析國家的經(jīng)濟政策。在此部分,學(xué)生主要學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué)中的總需求量以及總供給量(AS/AD)。本章節(jié)的學(xué)習(xí)能夠強化同學(xué)們對整個世界認知,有利于塑造世界觀及價值觀,從而幫助大家選擇未來大學(xué)的學(xué)習(xí)方向和就業(yè)方向。

 
國際貿(mào)易
 
 

國際貿(mào)易內(nèi)容側(cè)重于學(xué)習(xí)匯率和保護主義的知識點。同宏觀經(jīng)濟結(jié)合密切,所以小伙伴們要好好學(xué)習(xí)上一章節(jié)的內(nèi)容。

 
經(jīng)濟發(fā)展
 
 

經(jīng)濟發(fā)展主要是一些概念和知識點的普及,一般授課時間最少。該部分的核心目標(biāo)就是讓學(xué)生明白經(jīng)濟增長不代表經(jīng)濟發(fā)展。一個國家的經(jīng)濟發(fā)展不僅僅是GDP(國民生產(chǎn)總值)的增長,更需要有一個好的教育和醫(yī)療體系,不大的貧富差距以及對自然資源的保護。

02
IB經(jīng)濟備考建議

IB學(xué)習(xí)過程中的2大難題,往往是眾多學(xué)生在取高分路上的攔路虎!

第一難題是:語言關(guān)

經(jīng)濟學(xué)首先對學(xué)生的英文讀寫能力要求高。會學(xué)習(xí)大量陌生的經(jīng)濟學(xué)理論,需要看大量文獻,并要完成800字的IA論文。

外部評估過程中,則是需要學(xué)生完成多篇論文,或者觀點闡述,都非??剂繉W(xué)生的英語寫作水平。

比如:在ib經(jīng)濟學(xué)習(xí)中會碰到大量陌生且專業(yè)的各種術(shù)語,比如equilibrium(均衡)、Gini Coefficient(基尼系數(shù))、Current Account(經(jīng)常賬戶)、Exercise Tax(消費稅)、Futures(期貨)、Securities(證券),這些都需要去掌握。


第二難題是:論述方式

需要活學(xué)活用經(jīng)濟學(xué)理論,能夠破剖析問題并進行邏輯性闡述!

以ib經(jīng)濟學(xué)HL為例:IB的三個Paper回答問題寫作難度都是比較大的。首先,它要求學(xué)生非常熟悉知識點,不能有一些嚴重的知識盲區(qū)??荚囀潜容^綜合的,如果有一些知識盲區(qū),就可能就沒有辦法去回答那道問題。

其次IB也非常的考察學(xué)生分析問題的能力,以及語言組織和進行寫作的能力,如果想要拿到高分,只是在回答的時候提到這個正確的知識點是遠遠不夠的,還要能夠分析出來這個知識點。

 

比如說常用的一些經(jīng)濟學(xué)模型背后的一些邏輯,要去分析這個模型運作,背后的原因是什么。然后能夠結(jié)合案例和這個圖形去給出一個這個比較清晰,比較有邏輯的這個答案才行。

所以說,想要取得IB7分的好成績,并不是一件容易的事情。學(xué)生不但要學(xué)透弄懂相關(guān)
經(jīng)濟學(xué)理論知識點,且要具備非常強的論述能力和思辨能力。

 

 

圖片
IB經(jīng)濟考核方式

IB經(jīng)濟學(xué)的HL和SL都分為內(nèi)部評估和外部評估兩部分。

其中外部評估占總成績的80%,內(nèi)部評估占20%。

 

(1)IB經(jīng)濟學(xué)HL考試包括3個Paper,各Paper成績占比:P1 – 30%、 P2 – 30%、 P3 – 20%。

(2)IB經(jīng)濟學(xué)SL考試包括2個Paper,各Paper成績占比:P1 – 40%;P2 – 40%。

(3)有20%的分數(shù)來自于IA。

 

Paper 1 –論文

1、考試時長:1小時30分鐘+ 5分鐘閱讀時間,5分鐘的閱讀時間內(nèi)不得答題。

2、 Paper 1試題結(jié)構(gòu):

A部分:選擇2個問題中的1個作答,涉及課程提綱中微觀經(jīng)濟學(xué)部分。

B部分:選擇2個問題中的1個作答,涉及課程提綱中宏觀經(jīng)濟學(xué)部分。

A和B部分中的每個問題均包含(a)和(b)兩部分題目,題目均是必修部分內(nèi)容。(a)部分通常是“解釋”類型的問題。(b)部分主要是“討論”或“評估”類型的題目。

3、分值權(quán)重:

每個部分問題總分值25分,其中:

(a)部分10分 ;

(b)部分15分。

總計,Paper 1總成績?yōu)?50分。

 

Paper 2 –數(shù)據(jù)響應(yīng)

1、考試時長:1小時30分鐘+ 5分鐘閱讀時間,5分鐘的時間不允許答題。

2、 Paper 2試題結(jié)構(gòu):

A部分:選擇2個問題中的1個作答,涉及IB經(jīng)濟課程的國際經(jīng)濟學(xué)部分。

B部分:選擇2個問題中的1個作答,涉及IB經(jīng)濟課程的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)部分。

A和B部分中的每個問題都由四個部分(a)、(b)、(c)和(d)組成,試題內(nèi)容均為必修內(nèi)容。(a)部分通常會要求定義2個經(jīng)濟術(shù)語。(b)和(c)部分考察“解釋”類型問題。(d)部分將主要是“評估”或“討論”類型問題。

3、分值權(quán)重:

每個大部分題目總分值為 20分,其中:

(a)部分4分(每個定義2分);

(b)部分為4分(c)部分為4分(d)部分為8分

總計,Paper 2 總成績= 40分。

 

Paper 3 –數(shù)學(xué)Paper(僅HL)

1、考試時長:1小時+ 5分鐘的閱讀時間,5分鐘的閱讀時間內(nèi)不得答題。

2、 Paper 3的出題結(jié)構(gòu):

小伙伴們要從3個問題中選擇2個作答,這些問題涵蓋了課程提綱中的所有IB經(jīng)濟學(xué)HL部分:微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟學(xué)。

3、分值權(quán)重:

每個問題的分值為25分??傆嫞琍aper 3總成績 = 50分。

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犀牛-IB輔導(dǎo)課程
 
}

 

IB課程輔導(dǎo)培訓(xùn)
班型 適合學(xué)員
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IB化學(xué) 10年級、11年級的IB學(xué)生
IB經(jīng)濟 10年級、11年級的IB學(xué)生
IB數(shù)學(xué)-AI 10年級、11年級的IB學(xué)生
IB數(shù)學(xué)-AA 10年級、11年級的IB學(xué)生
IB先行班課程輔導(dǎo)培訓(xùn)
IBDP-DP1先行班數(shù)學(xué) IB新生
IBDP-DP1先行班物理 IB新生
IBDP-DP1先行班化學(xué) IB新生

 

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犀牛教育IB課程培訓(xùn)班為同學(xué)們提供IB數(shù)學(xué)、IB物理、IB化學(xué)、IB經(jīng)濟、IB生物、IB中文、IB英語、IB計算機等科目課程培訓(xùn)。犀牛金牌導(dǎo)師帶隊,線下線上同步輔導(dǎo)。

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