IB經(jīng)濟(jì)學(xué)考試內(nèi)容&考綱&真題&教材&培訓(xùn)課程，一文搞定！

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為四個板塊：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容占比相當(dāng)，課程銜接緊密。其中：

①微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究的是影響個人、企業(yè)和市場的經(jīng)濟(jì)變量;

②宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究影響國家、政府和社會的經(jīng)濟(jì)變量;

③國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)將理論研究與現(xiàn)實問題相結(jié)合，重點關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)活動、國際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展中的實際問題。

IB SL及HL都包含在其中，區(qū)別在于HL需要額外學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟(jì)學(xué)和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等的內(nèi)容。

未來計劃大學(xué)申請經(jīng)濟(jì)、金融、商業(yè)等方向的學(xué)生，建議學(xué)HL經(jīng)濟(jì)。而想要申請理科或人文等專業(yè)的學(xué)生，建議學(xué)習(xí)SL課程。

1.1 什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)？

1.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何處理世界問題？

第2單元：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；SL為35小時，HL為70小時

2.1 需求

2.2 供應(yīng)

2.3 競爭市場均衡

2.4 對消費者和生產(chǎn)者的最大化行為的批判

2.5 需求彈性

2.6 供應(yīng)彈性

2.7 政府在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用

2.8 市場失靈：外部性和公共池或公共訪問失敗

2.9 市場失靈：公共物品

（以下內(nèi)容僅限HL學(xué)生學(xué)習(xí)）

2.10 市場失靈：信息不對稱

2.11 市場失靈：市場力量

2.12 市場無法實現(xiàn)平等

3.1 衡量經(jīng)濟(jì)活動并說明其變化

3.2 經(jīng)濟(jì)活動的變化：總需求和總供給

3.3 宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

3.4 不平等與貧困經(jīng)濟(jì)學(xué)

3.5 需求管理（需求側(cè)策略）：貨幣策略

3.6 需求管理：財政政策

3.7 供應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)政策

4.1 國際貿(mào)易的利益

4.2 貿(mào)易保護(hù)的類型

4.3 支持和反對貿(mào)易控制/保護(hù)的論點

4.4 經(jīng)濟(jì)一體化

4.5 匯率

4.6 國際收支

4.7 可持續(xù)發(fā)展

4.8 衡量發(fā)展

4.9 經(jīng)濟(jì)增長/經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙

4.10 經(jīng)濟(jì)增長/經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略