IB數(shù)學要如何選課呢？IB課程AA/AI&HL/SL怎么選呢？

　　IB數(shù)學要如何選課呢？IB課程AA/AI&HL/SL怎么選呢？IB數(shù)學(Mathematics)科目是IBDP階段6門學科組課程之一，數(shù)學是IB必選科目，IB數(shù)學目前主要包括4門課程：分為兩大類：Analysisand Approaches(簡稱AA)與Applications and Interpretations(簡稱AI)，兩種課程分別設有HL(high level 高水平課程)和SL(standard level 標準課程)的課程，分為如下四個科目：

　　(1)Mathematics Analysis and Approaches SL(AASL)

　　(2)Mathematics Analysis and Approaches HL(AAHL)

　　(3)Mathematics Applications and Interpretation SL(AISL)

　　(4)Mathematics Applications and Interpretation HL(AIHL)

　　數(shù)學分析與方法AA(Mathematics: Analysis and Approaches)偏數(shù)學分析SL和HL。

　　本課程認識到在創(chuàng)新日益依賴于對數(shù)學深刻理解的世界中，需要分析專業(yè)知識的需求。該課程著重于構(gòu)造、交流和證明正確的數(shù)學論證。

　　選擇Mathematics:AnalysisandApproaches(SL/HL)的學生應該習慣使用代數(shù)表達式、認知模式并理解這些模式的數(shù)學化概括。

　　數(shù)學應用與解釋AI(Mathematics: Applications and Interpretation)偏應用型SL和HL。

　　本課程認識到數(shù)學和技術(shù)在數(shù)據(jù)豐富的世界中的各個領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。該課程廣泛使用技術(shù)，使學生能夠探索和構(gòu)建數(shù)學模型。選擇IB數(shù)學AI(SL/HL)的學生會喜歡在實際環(huán)境中使用數(shù)學并解決實際問題。

　　IBDP數(shù)學如何選課

　　1.AA SL

　　SL分析與方法課程是為希望學習良好的數(shù)學水平，但不是在更高的水平的學生設計的課程。

　　它將吸引那些對探索數(shù)學概念的實際和抽象應用感興趣的學生。他們會喜歡解決和推理問題。

　　本課程適用于在大學學習中有數(shù)學背景的學生，如經(jīng)濟、地理、化學等。

　　2.AA HL

　　數(shù)學HL分析與方法課程是為希望深入研究數(shù)學并對該學科有全面了解的學生而設計的。

　　它將吸引那些對探索數(shù)學概念的實際和抽象應用感興趣的學生。他們會喜歡解決和推理問題。

　　本課程適用于可能繼續(xù)深入學習數(shù)學、工程學、物理科學或經(jīng)濟學等數(shù)學內(nèi)容水平較高的學科的學生。

　　3.AI SL

　　數(shù)學SL應用與解釋是為希望獲得良好的數(shù)學知識，但強調(diào)學科的應用性質(zhì)的學生設計的課程。

　　他們可能會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的數(shù)學課程是一個挑戰(zhàn)，這將吸引那些喜歡將數(shù)學實際應用到現(xiàn)實生活中的學生。

　　本課程適合那些在大學繼續(xù)學習應用數(shù)學的學科的學生，如生物、人文科學和商業(yè)。

　　4.AI HL

　　數(shù)學HL應用與解釋課程是為希望獲得深入的數(shù)學知識，但強調(diào)學科的應用性質(zhì)的學生設計的課程。它將吸引喜歡將數(shù)學實際應用到現(xiàn)實生活中的學生。

　　本課程適合那些在大學繼續(xù)學習應用數(shù)學的學科的學生，如生物、人文科學和商業(yè)。

　　IB數(shù)學輔導課程

　　犀牛IB課程針對學員:

　　學習國際課程的學生;

　　犀牛IB培訓課程目標:

　　提供國際課程的同步輔導、假期銜接、考前沖刺課程，幫助學生提高在平時及考試中的表現(xiàn)，沖刺目標分; .

　　犀牛IB培訓班型: 1對1/對2/對3、 線上/線下課程;

　　犀牛IB培訓教學行動:

　　?測評:幫助學生了解自己究竟哪里不知道，同時讓老師可以針對性地設置教學;

　　?講解:針對學生情況，全方位無遺漏地幫助學生講解相關(guān)知識點，讓學生知道要做什么，應該怎么做;

　　?練習:通過使用犀牛教育經(jīng)過多年經(jīng)驗編寫的教學材料，讓學生更有針對性地做題，提高學校效率;

　　?考察:通過具有代表性的真題、模擬題、測試題，幫助學生更深刻地了解自身學習狀態(tài)，查漏補缺;

　　?答疑監(jiān)督:通過全程的答疑服務，老師可以更深層次地了解學生對知識點掌握以及思考習慣等方面的不足，及時糾錯;

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